Leçon de français en ligne avec de nombreux exemples et explications simples et faciles à comprendre sur les adjectifs qualificatifs.

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Les adjectifs qualificatifs sont des mots qui qualifient (caractérisent, décrivent) des noms ou des pronoms et qui s’accordent en genre et en nombre avec le nom ou le pronom qu’ils qualifient.

Règles générales concernant les adjectifs qualificatifs
Les adjectifs qualificatifs qualifient un nom commun, un nom propre ou un pronom. Exemples :

• Ces vieux films semblent ennuyeux.
• Hassan est brillant.
• Nous les trouvons trop bavards.

En général, les adjectifs s’accordent en genre et en nombre avec le nom qu’ils qualifient. On ajoute un e pour qualifier un nom féminin singulier. On ajoute un s (ou plus rarement un x) pour qualifier un nom masculin pluriel et on ajoute es pour qualifier un nom féminin pluriel. Exemples :

• fort > forte > forts > fortes
• nouveau > nouvelle > nouveaux > nouvelles

Les adjectifs courts (une ou deux syllabes) et fréquents se placent généralement avant le nom. Exemples :

• petit > une petite maison ; 
• grand > ces grands hôtels ;
• bon > le bon usage ;
• mauvais > les mauvaises habitudes. 

Les adjectifs qui évoquent une relation (informations sur la religion, la catégorie, la nationalité) se situent en général après le nom. Exemples :

• ces touristes taiwanaises ;
• des familles chrétiennes ;
• la danse moderne.

C’est aussi le cas pour les adjectifs de couleur. Exemples :

• des chaussettes vertes ;
• mes lunettes noires ;
• un col blanc.

Certains adjectifs se placent avant ou après le nom selon le sens que l’on donne à l’adjectif. Si l’adjectif est placé avant le nom, cela forme un ensemble et les caractéristiques sont considérées comme intrinsèques, appartenant à son essence.

Exemples :

• Les immenses tableaux ont été exposés. (Tous les tableaux étaient immenses et ils ont tous été exposés).
• Les tableaux immenses ont été exposés. (Seuls les immenses tableaux ont été exposés).

En général, si l’adjectif qualificatif a un sens figuré, il se place avant le nom (une seule élève (unique) ; son propre bureau (à elle, à lui)) et s’il a un sens propre, il le suit (une élève seule ; son bureau propre).

En langage plus soutenu (littéraire), on met plus souvent l’adjectif avant le nom, pour le mettre en valeur. Exemple : J’ai trouvé de magnifiques rideaux dans cette boutique.

Si les deux adjectifs se placent normalement avant le nom, on les coordonne.

Exemples :

• un grand et beau parc ;
• de joyeuses et émouvantes retrouvailles.

On peut aussi placer un adjectif avant et un adjectif après le nom ou les coordonner.

Exemples :

• ces plats simples et délicieux ;
• un adorable lapin blanc.

L’orthographe des adjectifs est très variée. Voici différentes terminaisons et leur transformation au féminin et au pluriel.

Exemples :

• caduc > caduque > caducs > caduques
• blanc > blanche > blancs > blanches
• grec > grecque > grecs > grecques
• bref > brève > brefs > brèves
• long > longue > longs > longues
• léger > légère > légers > légères
• vif > vive > vifs > vives
• bénin > bénigne > bénins > bénignes 
• dernier > dernière > derniers > dernières
• directeur > directrice > directeurs > directrices
• bas > basse > bas > basses
• heureux > heureuse > heureux > heureuses

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► Leçons suivantes : 

• Le genre des mots: le masculin et le féminin
• Le féminin des noms et des adjectifs
• Le déterminant
• Les déterminants possessifs
• Les déterminants indéfinis
• Les déterminants numéraux
• Les déterminants interrogatifs
• Tous les déterminants
• Tableau des déterminants
• Le groupe nominal
• L’adjectif

Leçon de français en ligne avec de nombreux exemples et explications simples et faciles à comprendre sur les adjectifs possessifs.

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L’adjectif possessif (aussi appelé déterminant possessif) est utilisé pour désigner un possesseur / propriétaire. L’adjectif possessif s’accorde avec le nom (masculin, féminin ou pluriel).

Exemples :

• Voici ma mère, mon père, ma sœur, mon frère et mes enfants.
• Vos enfants sont dans notre jardin, ils jouent avec notre fils.
• Ton téléphone est à coté de ta montre et de tes livres.

	SINGULIER		PLURIEL
	Masculin	Féminin
Je	Mon	Ma (mon*)	Mes
Tu	Ton	Ta (ton*)	Tes
Il / elle	Son	Sa (son*)	Ses
Nous	Notre		Nos
Vous	Votre		Vos
Ils / elles	Leur		Leurs

Avec un nom

*mon, ton et son : utilisés devant un nom féminin qui commence par une voyelle (a, e, i, o, u) ou « h » muet. Ce changement permet de faire la liaison.

• mon‿amie (une amie) et non ma amie.
• ton‿école (une école) et non ta école.
• son‿histoire (une histoire) et non sa histoire.

Avec un adjectif

*mon, ton et son : utilisés devant un adjectif féminin qui commencent par une voyelle (a, e, i, o, u) ou « h » muet. Ce changement permet de faire la liaison.

• Mon‿adorable fille (une fille) et non ma adorable fille
• Ton‿excellente cuisine (une cuisine) et non ta excellente cuisine
• Son‿incroyable maison (une maison) et non sa incroyable maison

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► Leçons suivantes : 

• Les adjectifs qualificatifs
• L’adjectif qualificatif épithète, c’est quoi ?
• Les adjectifs démonstratifs: ce, cet, cette ou ces
• Les adjectifs de couleur
• L’accord des adjectifs de couleur
• Le pronom – Leçon

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Devant un nom ou un groupe nominal, tout est un déterminant ou un adjectif indéfini.

Il s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il détermine.

Exemples :

• tout le monde
• tous les gens
• toute la famille
• toutes les filles

Devant un adjectif, tout est un adverbe.

C’est un mot invariable, sauf devant un adjectif féminin commençant par une consonne ou un h aspiré.

On peut le remplacer par tout à fait ou très.

• Il reste tout tremblant devant ses parents, tout occupé à cacher ses mauvaises notes.
• Elle est toute tremblante devant ses parents, tout occupée à cacher ses mauvaises notes.
• Ils restent tout tremblants devant leur professeur, tout occupés à cacher leurs mauvaises notes.
• Elles restent toutes tremblantes devant leur professeur, tout occupées à cacher leurs mauvaises notes.

Devant un verbe, tout, tous, toutes sont des pronoms indéfinis.

Exemples :

Tout est bien.

Tous ont apporté des gâteaux.

Toutes sont là.

En résumé

Tout = déterminant (devant un nom ou un GN) → accord avec le nom

• Je m’entraîne tous les jours.
• Il dort toute la fournée.

Tout = adverbe (devant un adjectif) → invariable (sauf devant un adjectif féminin commençant par une consonne ou un h aspiré)

• Ils sont tout jeunes. 
• Elle est toute heureuse.

Tout = pronom (devant un verbe) → accord avec le verbe

• Tout passe. 
• Tous arrivent. 
• Toutes se préparent.

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► Exercice pour s’entraîner :

• Test tous, tout, toute, toutes

► Leçons suivantes : 

• De ou Du ?
• Et ou est ?
• Censé ou sensé ?
• Censer ou senser ?
• Ça ou sa ?
• Tord ou tort ?
• Dois-je écrire -é ou -er ?
• -ée ou é ?

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1. L’accord du participe passé avec l’auxiliaire être

■ Le participe passé employé avec l’auxiliaire être s’accorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe. Quand le groupe sujet est formé d’un nom masculin et d’un nom féminin, l’accord se fait au masculin pluriel.

• Les lettres et les paquets sont arrivés.

■ Aux temps composés de la voix passive, c’est l’auxiliaire être qui est conjugué ; l’accord du participe passé avec le sujet doit donc se faire.

• Ils ont été enthousiasmés par ce spectacle.

■ Quand le sujet est un pronom personnel de la 1ère ou 2ème personne, il faut chercher qui désigne le pronom.

■ Quand le sujet est le pronom personnel vous :

– s’il représente une seule personne, l’accord se fait au singulier : Sarah, vous êtes priée de venir.

– s’il représente plusieurs personnes, l’accord se fait au pluriel, au masculin ou au féminin selon les cas : Sarah et Paul, vous êtes priés de venir.

2. L’accord du participe passé avec l’auxiliaire avoir

■ Le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir ne s’accorde jamais avec le sujet.

• Elles ont soutenu leur ami.

■ Pour accorder un participe passé employé avec l’auxiliaire avoir, il faut chercher le COD du verbe.

Le verbe n’a pas de COD. → Pas d’accord → Elles ont ri.

Le COD est placé après le verbe. → Pas d’accord → Elles ont mangé une pomme.

Le COD est placé avant le verbe. → Accord en genre et en nombre avec le COD → Rangez les vêtements que vous avez portés.

■ Un COD placé avant le verbe peut être :

– le pronom relatif que :

• Nous avons suivi les indications que tu nous avais données.

– les pronoms personnels COD le, la, les, me, te, nous, vous :

• Elle nous a remarqués ou remarquées.

– les pronom interrogatifs lequel, laquelle, lesquels, lesquelles :

• Lesquelles avez-vous retenues ?

– un GN avec un adjectif interrogatif ou exclamatif :

• Quelle activité sportive as-tu pratiquée ?

■ Il n’y a jamais d’accord avec le pronom en :

• Des propositions de voyage, j’en ai eu beaucoup.

3. L’accord du participe passé d’un verbe pronominal

1. Les différents verbes pronominaux

■ Un verbe essentiellement pronominal n’existe qu’à la forme pronominale.

• S’évanouir (« évanouir » n’existe pas)

■ Un verbe pronominal de sens réfléchi fait exercer son action sur le sujet lui-même.

• Kevin se lave.

■ Un verbe pronominal de sens réciproque a toujours un sujet pluriel : chaque élément sujet agit sur l’autre.

• Les deux adversaires se regardent.

2. Accord avec le sujet

■ Le participe passé s’accorde avec le sujet :

– si le verbe est essentiellement pronominal.

• Ils se sont acharnés au travail. *acharner n’existe pas.

– si le verbe pronominal a un sens passif.

• La nouvelle s’est vite répandue = la nouvelle a été vite répandue.

3. Accord avec le COD placé avant le verbe

■ Le participe passé des verbes pronominaux de sens réfléchi ou réciproque s’accorde comme s’il était employé avec l’auxiliaire avoir.

■ Pour l’accord, il faut donc chercher la fonction du pronom réfléchi placé avant le verbe :

– si ce pronom réfléchi est COD, l’accord se fait.

• Ils se sont lancés dans cette aventure.  Se = COD

– si ce pronom réfléchi est COI ou COS, il n’y a pas d’accord.

• Ils se sont lancé des plaisanteries. Se = COS

4. L’accord du participe passé: les cas particuliers

1. Accord du participe passé suivi d’un infinitif

■ Le participe passé du verbe faire suivi d’un infinitif est toujours invariable.

• Nous les avons fait examiner.

■ Avec des verbes de perception (voir, entendre…), le participe passé s’accorde avec le COD du verbe conjugué si ce COD est placé avant le verbe et s’il est sujet de l’infinitif.

• Les enfants jouent. Nous les avons entendus crier toute l’après-midi = nous avons entendu les enfants crier. → les est le sujet de l’infinitif → accord

■ Le participe passé est invariable si le pronom qui le précède est COD de l’infinitif.

• Les airs que nous avons entendu chanter étaient joyeux. = nous ayons entendu chanter des airs. → que est COD de chanter → entendu : pas d’accord

2. Accord du participe passé d’un verbe impersonnel

■ Les participes passés des verbes impersonnels ou employés à la forme impersonnelle sont invariables.

• Les cultures ont souffert des chaleurs qu’il a fait.

3. Autres cas particuliers

Les participes passés dû, pu, cru, voulu sont invariables lorsqu’ils sont suivis d’un infinitif.

• J’ai réussi tous les tests qu’elle a voulu me faire passer

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► Leçons suivantes : 

• Le gérondif
• Les familles de mots
• Les mots composés
• Le pluriel des noms composés
• Noms propres et noms communs
• Préfixes et suffixes

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​Le subjonctif présent (ou le présent du subjonctif) est un temps de verbe simple qui fait partie du mode subjonctif.

Il sert à exprimer une action incertaine, non réalisée au moment de l’énonciation.

Au présent du subjonctif, tous les verbes, à l’exception des auxiliaires, ont des terminaisons en -e, -es, e au singulier et en -ions, -iez, -ent au pluriel.

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► Entrainement en ligne :

• Exercice n°1
• Exercice n°2

► Leçons suivantes : 

• Quand utiliser le passé simple ?
• Quand utiliser le passé composé ?
• Quand mettre une virgule ?
• Le conditionnel présent en français (formation et terminaisons)
• Le passé composé – formation et terminaisons
• Imparfait vs passe composé
• Les connecteurs du discours en français (car, grâce à , donc…)

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Le français est une langue riche et complexe, mais il est facile de commettre des erreurs courantes qui peuvent altérer la clarté et la précision de votre communication.

Que vous soyez un étudiant, un professionnel ou un amoureux de la langue française, il est essentiel de connaître et d’éviter ces fautes courantes pour améliorer votre maîtrise du français.

Dans cet article, nous passerons en revue quelques-unes des fautes les plus fréquentes à ne pas faire.

1. Les confusions homophoniques

Le français est truffé de mots qui se prononcent de la même manière mais qui s’écrivent différemment et ont des significations distinctes. Voici quelques exemples courants :

• Leur et l’heure : « Leur » est un pronom possessif tandis que « l’heure » fait référence à l’heure du temps.
• Ces et s’est : « Ces » est un déterminant démonstratif, tandis que « s’est » est la contraction de « se » et « est » (verbe être à la troisième personne du singulier).

2. Les accords sujet-verbe

Les fautes d’accord sujet-verbe sont courantes, en particulier lorsque le sujet est placé loin du verbe. Assurez-vous de faire correspondre correctement le sujet et le verbe en nombre et en personne :

• Les enfants joue (incorrect) -> Les enfants jouent (correct).

3. Les erreurs de conjugaison

La conjugaison des verbes peut être complexe en français, et de nombreuses personnes commettent des erreurs à cet égard. Assurez-vous de maîtriser les temps verbaux, les modes et les auxiliaires appropriés.

• Je vais à la plage hier (incorrect) -> Je suis allé(e) à la plage hier (correct).

4. La confusion entre « à » et « a »

La distinction entre « à » (préposition) et « a » (verbe avoir à la troisième personne du singulier) est cruciale :

• Il va à la plage (préposition) vs. Il a un livre (verbe avoir).

5. L’orthographe des mots composés

Les mots composés peuvent être délicats, car ils peuvent être écrits ensemble, séparément ou avec un trait d’union. Il est important de connaître les règles spécifiques à chaque cas :

• Un passe-temps (avec un trait d’union) vs. Un passe temps (incorrect).

6. L’accord des adjectifs

Assurez-vous de faire correspondre les adjectifs en genre et en nombre avec les noms qu’ils qualifient :

• Une robe bleu (incorrect) -> Une robe bleue (correct).

7. La ponctuation

La ponctuation peut changer complètement le sens d’une phrase. Utilisez correctement les virgules, les points, les points-virgules et les guillemets :

• Mangeons, les enfants (invite à manger les enfants) vs. Mangeons les enfants (invite à manger en compagnie des enfants).

8. Les confusions entre « c’est » et « s’est »

La distinction entre « c’est » (contraction de « ce » et « est ») et « s’est » (contraction de « se » et « est » à la troisième personne du singulier) est souvent mal comprise. Voici un exemple pour clarifier :

• C’est une belle journée (correct) : « C’est » introduit une description.
• Il s’est levé tôt ce matin (correct) : « S’est » indique une action réflexive.

9. L’usage incorrect de « ce », « se », et « si »

• Si j’aurais su, j’aurais pas venu (incorrect) : Utilisez « si » avec le conditionnel « j’aurais su, je ne serais pas venu » (correct). Évitez également la répétition de « si » dans une phrase négative.
• Ce qu’il faut faire, c’est étudier (correct) : Utilisez « ce » pour introduire une idée et « se » pour une action réflexive. Évitez de confondre les deux.

10. L’abus des anglicismes

Avec l’influence croissante de l’anglais, de nombreux locuteurs de français intègrent des anglicismes dans leur langage. Pour maintenir la pureté du français, évitez ces emprunts excessifs et utilisez des termes français équivalents lorsque cela est possible :

• Anglicisme : « Je vais checker mon email. »
• Correction en français : « Je vais vérifier mes emails. »

Conclusion

Éviter ces fautes de français courantes peut considérablement améliorer la qualité de votre communication écrite et orale.

N’hésitez pas à consulter des ressources supplémentaires, à pratiquer régulièrement et à demander des corrections à des locuteurs natifs ou à des enseignants pour perfectionner vos compétences en français.

Une bonne maîtrise de la langue est un atout précieux dans de nombreux domaines, de l’éducation à la carrière professionnelle. Alors, continuez à vous exercer et à progresser dans votre maîtrise du français !

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► Leçons suivantes : 

• Les homophones grammaticaux
• La proposition subordonnée relative
• Le sens propre et le sens figuré
• La polysémie
• L’apposition
• Les figures de style (oxymore, euphémisme, hyperbole, litote…)
• Les antonymes
• La forme négative

Leçon de français en ligne avec de nombreux exemples et explications simples et faciles à comprendre sur les pronoms personnels compléments.

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Les pronoms personnels compléments, c’est quoi ?

Les pronoms compléments ont pour fonction de remplacer un nom. Ils sont toujours placés avant le verbe sauf à l’impératif de forme affirmative.

Ex : Je mange les pommes. Je les mange.

Les pronoms personnels compléments d’objets directs (COD) remplacent des noms de choses ou de personnes définies. Ils répondent à la question : « quoi ? » ou « qui ? ».

Ex : Tu chantes une chanson. Tu chantes quoi ? Une chanson. Tu la chantes ?

Ex : Vous avez rencontré Sarah. Vous avez rencontré qui ? Sarah. Vous l’avez rencontrée ?

	Singulier	Pluriel
1ère personne	me	nous
2ème personne	te	vous
3ème personne masc. ou fem.	le / la	les

Me, te, nous, vous représentent des personnes.

Le, la, les représentent des personnes ou des choses.

Les pronoms personnels complément d’objet indirect (COI) remplacent des noms de personnes précédés de la préposition « à ». Ils répondent à la question : « à qui ?».

Ex : Il téléphone à Kevin. Il téléphone à qui ? à Kevin. Il lui téléphone.

	Singulier	Pluriel
1ère personne	me	nous
2ème personne	te	vous
3ème personne masc. ou fem.	lui	leur

Attention !

À l’impératif, le pronom est placé après le verbe.

Ex : Fais cet exercice !- Fais-le !

À l’impératif négatif, il est placé avant le verbe. 

Ex : Non, ne le fais pas !

On utilise principalement les pronoms indirects avec les verbes de communication qui se construisent avec la préposition « à » : Parler, téléphoner, demander, dire, écrire, répondre…

Les pronoms adverbiaux « en » et « y » remplacent des compléments précédés des prépositions « de » et « à »

« En » peut remplacer :

– un nom précédé d’un article indéfini (un, une, des).

Ex : Vous avez des enfants ? – Oui, j’ en ai.

– un nom précédé d’un article partitif (du, de la, des)

Ex : Tu veux du thé ? – Oui, j’en veux.

– un nom précédé d’un terme de quantité. Dans ce cas, on doit répéter ce terme.

Ex : Vous désirez un kilo de tomates ? – Oui, j’ en désirerais un kilo.

On utilise également « en » avec les verbes se construisant avec « de + quelque chose».

• Elle parle de son livre ? – Oui, elle en parle. 
• Il revient de Nice ? – Oui, il en revient.

« Y » peut remplacer :

– un complément de lieu.

Ex : Linda va à la pharmacie – Linda y va

– un nom de chose précédé de la préposition « à ».

Ex : Il pense à son travail – Il y pense.

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► Leçons suivantes : 

• Les pronoms possessifs
• Les pronoms relatifs simples : qui, que, quoi, où, dont
• Les pronoms relatifs composés, c’est quoi ?
• Les pronoms démonstratifs celui, celle, ceux, celles
• Le pronom « on »
• Le pronom EN : avec quels verbes l’utiliser ?
• Le pronom relatif DONT
• Les pronoms personnels sujets
• Les pronoms personnels compléments

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L’attribut du sujet est un mot ou un groupe de mots qui permet de préciser la qualité ou l’état du sujet au travers de son verbe.

Il ne s’utilise qu’avec les verbes d’état (ex : être, paraître, demeurer, rester, sembler…). Il est un élément essentiel à la phrase et ne peut pas être supprimé.

• Il est docteur.
• Kevin a l’air joyeux.

L’attribut du sujet peut être un nom, un pronom, un adjectif, un verbe à l’infinitif ou une proposition.

• La maison est à vendre. (verbe à l’infinitif) 
• L’important est que tu sois avec moi. (proposition) 
• Il est gentil. (adjectif) 
• Thomas est un bon cuisinier. (nom) 
• Le film est celui dont je t’ai parlé. (pronom)

📌 Pour reconnaître un attribut du sujet, on peut se poser la même question que pour le complément d’objet direct (COD) : qui ou quoi ?

Mais il est important de ne pas les confondre et de bien identifier le verbe d’état.

Une manière simple de s’en souvenir est de voir que l’attribut du sujet vient véritablement compléter le sujet au travers de la même personne alors que le COD ne s’adresse pas à la même personne ou la même chose.

• Kevin est chanteur. attribut du sujet → une personne + verbe d’état
• Kevin a rencontré un chanteur. COD → 2 personnes différentes

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► Leçons suivantes : 

• Quand utiliser le passé simple ?
• Quand utiliser le passé composé ?
• Quand mettre une virgule ?
• Le conditionnel présent en français (formation et terminaisons)
• Le passé composé – formation et terminaisons
• Imparfait vs passe composé
• Les connecteurs du discours en français (car, grâce à , donc…)

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Le complément d’objet indirect (COI) est un mot ou un groupe de mots qui complète un verbe indirectement, c’est-à-dire en étant introduit par une préposition imposée par le verbe. Le verbe ainsi complété est dit transitif indirect :

• Elle s’intéresse à l’archéologie.
• Il joue du piano.

Le COI peut être :

un nom ou un groupe nominal :

• J’ai posé la question à Paul.
• Le gouvernement lutte contre la fraude fiscale.

un pronom :

• Elle a parlé de ses projets, j’ai parlé des miens.
• À quoi penses-tu ?

Avec certains pronoms personnels, la préposition n’est pas exprimée ; le pronom personnel n’en est pas moins COI :

• Je lui dirai. (= Je dirai à cette personne.)

un verbe à l’infinitif :

• Elle songe à partir.

une proposition :

• Je réfléchis à ce que je vais dire.

📌 Attention à ne pas confondre le complément d’objet indirect avec le complément circonstanciel.

La préposition qui introduit un complément d’objet indirect est imposée par le verbe transitif indirect :

• J’enseigne le karaté à ma fille. (On enseigne quelque chose à quelqu’un.)

La préposition qui introduit un complément circonstanciel dépend du sens donné à la phrase :

• J’ai mangé du chocolat à la cantine / dans la voiture / pour me remonter le moral.

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► Leçons suivantes :

1. Le COD (complément d’objet direct)
2. Le participe passé
3. L’accord des participes passés
4. Le participe présent
5. Le gérondif
6. Les familles de mots

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Le complément d’objet direct (COD) est un mot ou un groupe de mots qui complète un verbe directement, c’est-à-dire sans être introduit par une préposition. Le verbe ainsi complété est dit transitif direct.

Pour identifier un COD, on peut poser les questions Qui (est-ce que) ?, Que ? ou Qu’est-ce que ?

Thomas emmène son fils à l’école.

→ Qui est-ce que Thomas emmène à l’école ? ou Qui Thomas emmène-t-il à l’école ? Son fils.

La clientèle apprécie la qualité du service

→ Qu’est-ce que la clientèle apprécie ? ou Qu’apprécie la clientèle ? La qualité du service.

Le COD peut être :

un nom ou un groupe nominal :

• J’adore Michael Jackson.
• Il a rencontré sa copine à l’université.
• Nous avons remporté le match qu’il ne fallait pas perdre.

un pronom :

• Appelle-le.
• Ils se sont contactés.
• Qui cherches-tu ?
• L’ananas que j’ai acheté est pourri.

un infinitif ou un groupe infinitif :

• Ils veulent dormir.
• Je déteste être en retard.

une proposition :

• Je veux qu’ils partent.
• Prends ce que tu veux.

On peut remplacer le COD par un pronom personnel :

• Ils ont ouvert leur restaurant hier. → Ils l’ont ouvert hier.
• Je veux qu’ils partent. → Je le veux.

On peut remplacer le COD par le pronom en lorsque le COD débute par un article partitif ou un article indéfini :

• J’ai déjà mangé du lapin. → J’en ai déjà mangé.
• Je prendrai une salade. → J’en prendrai une.

 

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