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Le dĂ©terminant: c’est quoi ? – Cours de Grammaire | Français-Rapide

👉 C’est quoi un dĂ©terminant ?

– Fiche de cours de grammaire française –

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Le dĂ©terminant sert Ă  dĂ©terminer le nom et Ă  l’introduire dans la phrase. Il s’accorde en genre et en nombre, avec le nom qu’il dĂ©termine.

Exemples :

  • Le tabouret (le dĂ©terminant « le » est au masculin singulier comme le nom « tabouret », qu’il dĂ©termine).
  • Cette voiture (le dĂ©terminant « cette » est au fĂ©minin singulier comme le nom « voiture »).

Les différents déterminants

Il existe plusieurs catégories de déterminants. On trouve ainsi :

Les articles

Les articles indĂ©finis (un, une, des) dĂ©signent des personnes, des animaux ou des objets qu’on ne connaĂ®t pas de manière particulière.

Exemples :

  • Un passant marche dans la rue (« un », article indĂ©fini, est le dĂ©terminant qui introduit le mot « passant ». Il s’agit d’un passant anonyme, que je ne connais pas de manière spĂ©cifique).

Les articles définis (le, la, les) sont aussi des déterminants. Ils désignent des personnes, des animaux ou des objets qui sont déjà familiers.

Exemples :

  • La voiture de mon père (Il s’agit d’une voiture que je connais bien).

Les déterminants possessifs

Certains dĂ©terminants dont des adjectifs possessifs, comme mon, ton, son, ma, ta, sa, notre votre, leur etc. Ils indiquent Ă  qui appartient l’objet, l’animal ou le sentiment dĂ©signĂ© par le nom.

Exemples :

  • J’ai fait tomber mon livre (le dĂ©terminant « mon » est un adjectif possessif. Il permet de rĂ©pondre Ă  la question : « À qui appartient le livre ? » – RĂ©ponse : « À moi ».
  • J’ai perdu mon chien (« Mon » indique que je suis le possesseur du chien).

Les déterminants démonstratifs

Les dĂ©terminants dĂ©monstratifs sont des adjectifs dĂ©monstratifs, comme ce, ces, cet, cette. Ils permettent de dĂ©signer de manière prĂ©cise une personne, un animal ou un objet que l’on est en train de montrer.

Exemples :

  • Ce fauteuil a beaucoup de style (il s’agit de ce fauteuil en particulier, dĂ©signĂ© Ă  l’attention de mon interlocuteur).

Les déterminants interrogatifs

Un mot peut ĂŞtre introduit par un adjectif interrogatif, comme quel, quels, quelle, quelles. Il s’agit Ă©galement d’un dĂ©terminant. On l’utilise dans une phrase interrogative, qu’elle soit directe ou indirecte.

Exemples :

  • Quel train as-tu pris ? (Phrase interrogative directe).
  • Je voudrais savoir quel train tu as pris (phrase interrogative indirecte).

Les adjectifs interrogatifs s’accordent en genre et en nombre avec le nom qu’ils dĂ©terminent.

Exemples :

  • Quelles robes as-tu achetĂ©es ? (L’adjectif interrogatif « quelles », qui dĂ©termine le mot « robes », est au fĂ©minin pluriel comme ce mot).

Les déterminants exclamatifs

En apparence, ce sont les mĂŞmes que les dĂ©terminants interrogatifs : quel, quelle, quels, quelles. Mais, comme leur nom l’indique, ils sont employĂ©s dans une phrase exclamative, qui se termine par un point d’exclamation. En gĂ©nĂ©ral, ils servent Ă  exprimer une forte Ă©motion.

Il importe donc de ne pas confondre ces deux déterminants :

Exemples :

  • Quelle couleur prĂ©fères-tu ? ( « quel » est placĂ© dans une phrase interrogative, terminĂ©e par un point d’interrogation. Il permet de poser une question. C’est donc un dĂ©terminant interrogatif).
  • Quelle belle couleur ! (« quelle » est placĂ©e dans une phrase exclamative, terminĂ©e par un point d’exclamation. Ici, il permet d’exprimer un sentiment d’admiration. Il s’agit donc d’un dĂ©terminant exclamatif).

Le dĂ©terminant exclamatif s’accorde lui aussi en genre et en nombre avec le nom qu’il dĂ©termine.


► Leçons suivantes : 

Le nom – Cours de Grammaire | Français-Rapide

👉 Le nom

– Fiche de cours de grammaire française –

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Règle générale

Le nom : définition

Le nom est aussi appelé « substantif« . Ce mot permet de désigner un objet, un animal, une personne, un endroit ou encore une notion abstraite.

Exemples :

  • J’aime les gâteaux (le nom « gâteaux » dĂ©signe un objet).
  • Mon chat est très agile (le nom « chat dĂ©signe un animal).
  • J’en parlerai Ă  mon oncle (le nom « oncle » dĂ©signe une personne).
  • Je suis allĂ© au cinĂ©ma (le nom « cinĂ©ma » dĂ©signe un lieu).
  • C’est une preuve d’amitiĂ© (le nom « amitié » dĂ©signe une notion).

Le nom s’accompagne souvent d’un article (« le, un…), d’un adjectif possessif (« mon, ton… ») ou d’un autre terme. On les appelle des dĂ©terminants.

Le genre et le nombre du nom

Un nom peut ĂŞtre au masculin ou au fĂ©minin. C’est ce qu’on appelle son genre. Le dĂ©terminant qui le prĂ©cède permet parfois de le connaĂ®tre.

Exemples :

  • Le chien (l’article « le » indique que le nom « chien » est masculin).
  • La chaise (l’article « la » indique que le nom « chaise » est fĂ©minin.)

De mĂŞme, un nom peut ĂŞtre au singulier ou au pluriel. C’est ce qu’on appelle son nombre. LĂ  encore, le dĂ©terminant apporte une prĂ©cieuse indication.

Exemples :

  • Ma voiture est en panne (le mot « voiture » est au singulier).
  • Les pluies sont abondantes cette annĂ©e (le mot « pluies » est au pluriel).

Les différentes catégories de noms

Il existe plusieurs sortes de noms. Les principales sont :

Le nom commun

Il désigne des êtres ou des objets qui appartiennent à la même catégorie.

Exemples :

  • Les oiseaux (le nom « oiseau » dĂ©signe tous les animaux qui appartiennent Ă  cette catĂ©gorie).
  • Les camions (le nom « camions » dĂ©signe tous les vĂ©hicules qui appartiennent Ă  cette catĂ©gorie).

Le nom propre

Contrairement au nom commun, le nom propre désigne une personne (ou un groupe de personnes), un lieu ou une chose qui sont uniques.

Exemples :

  • Louis XIV est un roi de France (Il y a ici deux noms propres : « Louis XIV », qui dĂ©signe une personne, et « France », qui dĂ©signe un pays, c’est-Ă -dire un lieu).
  • Le Louvre est un grand musĂ©e (le nom propre « Louvre » dĂ©signe un monument, c’est-Ă -dire une chose).

Remarque : Contrairement aux noms communs, qui commencent par une minuscule, les noms propres commencent par une majuscule.

Le nom simple et le nom composé

Le nom simple est formĂ© d’un seul mot.

Exemple : Une mouche.

Le nom composé est formé de deux mots ou davantage.

Exemples :

  • Un tournevis (ce mot composĂ© est formĂ© de deux mots soudĂ©s, « tourne » et « vis »).
  • Un porte-avions (ce mot composĂ© est formĂ© de deux mots reliĂ©s par un trait d’union).
  • Un compte rendu (ce mot composĂ© est formĂ© par deux mots sĂ©parĂ©s par un espace. On appelle cela une juxtaposition).
  • Un verre Ă  vin (ce mot composĂ© est formĂ© de deux mots reliĂ©s par la prĂ©position « à »).

Les autres catégories

Il existe encore d’autres sortes de noms, comme :

Les noms animés et inanimés

Exemples :

  • Le voisin, le commerçant, le chien (mots animĂ©s : dĂ©signent des personnes ou des animaux).
  • La table, la gentillesse (noms inanimĂ©s : dĂ©signent un objet ou une notion abstraite).

Les noms individuels et collectifs

Exemples :

  • Un homme, un rocher, une mouette (noms individuels : dĂ©signent un seul ĂŞtre, un seul objet ou un seul animal).
  • Une foule (de gens), un troupeau (de moutons) (noms collectifs : dĂ©signent un ensemble de personnes ou d’animaux).

► Leçons suivantes : 

Les classes de mots et leurs fonctions | Français-rapide

👉 Les classes de mots et leurs fonctions

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On parle de la classe d’un mot pour indiquer la catĂ©gorie grammaticale Ă  laquelle il appartient. On distingue :

Des classes de mots variables

Le nom

*Le nom désigne une réalité concrète (personne, animal, chose) ou abstraite (sentiment, idée etc).

Exemples : voisin, chien, table, peur etc.

*En règle gĂ©nĂ©rale, le nom est prĂ©cĂ©dĂ© d’un dĂ©terminant (voir plus loin).

Exemples : un chien, le chat, mon père etc.

*Il possède un genre (masculin ou féminin).

Exemples : le cheval (masculin), la voiture (féminin).

*Il est au singulier ou au pluriel (nombre).

Exemples : la maison (singulier), les jardins (pluriel).

Le pronom

*Le pronom remplace un nom, de manière à éviter les répétitions.

Exemple : Cette voiture est très puissante; elle roule très vite (« Elle » remplace le nom « voiture » et évite de le répéter).

*Dans l’exemple prĂ©cĂ©dent, le pronom « elle » est mis Ă  la place de « voiture », qui est son antĂ©cĂ©dent. On dit que c’est un pronom de rappel ou de reprise.

*Parfois, le pronom dĂ©signe directement une personne ou une chose. Dans ce cas, il n’a pas d’antĂ©cĂ©dent. On l’appelle un pronom de dĂ©signation.

Exemple : Tu prends le train demain.

*Il existe différentes catégories de pronoms (personnels, démonstratifs, possessifs, indéfinis, relatifs, interrogatifs).

Le verbe

*Le verbe varie en fonction de la personne (je, tu etc), du temps (prĂ©sent, imparfait etc), du mode (indicatif, subjonctif etc) et de la voix (active ou passive). En d’autres termes, le verbe se conjugue. Sur tous ces points, voir leçon sur le verbe.

*Le verbe est le noyau de la phrase, autrement dit le mot le plus important.

Le déterminant

*Le dĂ©terminant est un petit mot, qui se place avant le nom. On dit qu’il le dĂ©termine : ce qui veut dire qu’il en indique le genre (masculin ou fĂ©minin) et le nombre (singulier ou pluriel).

Exemples : le cheval, ma blouse, ces fleurs etc.

*Le déterminant peut être !

-Un article.

Exemples : la table, les chaises, un pantalon, une chemise etc.

-Un adjectif :

Possessif

: mes jouets, son piano, sa trousse etc.

démonstratif

: ce bateau, cet arbre, ces bijoux etc.

Indéfini

: certains légumes, chaque jour etc.

Interrogatif

: quel jouet as-tu choisi?

Numéral

: deux navires (adjectif numĂ©ral cardinal) – Le premier (adjectif numĂ©ral ordinal).

L’adjectif

*L’adjectif se rapporte Ă  un nom ou un pronom, sur lesquels il apporte des informations.

Exemples : Une jolie maison (l’adjectif « jolie » donne des prĂ©cisions sur le mot « maison »).

*Il s’accorde avec le nom ou le pronom en genre et en nombre.

Exemple : une belle voiture (l’adjectif « belle » est fĂ©minin singulier comme le nom « voiture », auquel il se rapporte).

*L’adjectif peut ĂŞtre attribut ou Ă©pithète (voir leçon sur l’adjectif).

Des classes de mots invariables

La préposition

*La prĂ©position introduit le complĂ©ment d’un nom, d’un adjectif, d’un verbe ou d’un adverbe. Elle indique le rapport qui existe entre eux.

Exemple : le cheval de Jean.

*La préposition peut être :

Un mot simple : Ă , chez, dans, de, devant etc.

Une locution ( plusieurs mots) : Ă  cause de, au lieu de etc.

L’interjection

*L’interjection est un mot court, qui permet d’exprimer une Ă©motion, un sentiment. Elle est suivie par un point d’exclamation.

Exemples :

  • Ah ! Vous voilĂ  enfin
  • Ouf ! Il a rĂ©ussi son examen

La conjonction

*La conjonction de coordination (mais, ou, et, donc etc) relie deux mots.

Exemple : Le loup et l’agneau;

*La conjonction de subordination (que, parce que, alors que etc) relie deux Ă©lĂ©ments d’une phrase.

Exemple : je veux que tu manges ton dessert.

L’adverbe

*L’adverbe prĂ©cise ou modifie le sens d’un verbe.

Exemples :

  • Il descend lentement les escaliers
  • Il part directement Ă  la gare

Les mots variables

*Comme leur nom l’indique, les mots variables se modifient en fonction du genre et du nombre.

Exemples :

  • Beau (masculin singulier), belles (fĂ©minin pluriel). « Beau » est un adjectif.
  • un cheval (masculin singulier), des chevaux (masculin pluriel). « Cheval » est un nom.

*Les verbes se conjuguent et varient donc en fonction de nombreux éléments (voir plus haut).

Les mots invariables

Comme leur nom l’indique, les mots invariables ne changent pas et s’Ă©crivent toujours de la mĂŞme façon.


► Leçon suivante : Le nom

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Corrigez les phrases du texte suivant:

1. Dificile de sortir d’un bon lit aux couverture épaisses, lorsqu’en dessou se trouve un tapis chaufant et que règnent dehors un froid de canard (surtout Ă  six heure).

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2. Rien de telle, cependent, que de marchĂ© Ă  l’air frait pour bien se rĂ©veillĂ©. En effet, le repas du matin est servis dans une autre maison.

↳

3. Cette dernière est une demeure traditionelle, bordé par un très charmant jardins (comme tout les jardin au Japon).

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4. Les pièce sont divisés par des cloison fines, trenslucides et coulissantes.

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5. On marche déchaussés sur des tatamis pour lesquelle les dimensions des pièce ont été conçus au millimètre prêt.

↳

6. L’estĂ©tique gĂ©nĂ©rale est très armonieuse, très sobre, très reposantes. Donc très propice pour la mĂ©ditassion.

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7. La cuisine que mon bienfaiteur me serre est simple, naturele, à peine assaisonée. Elle est extrèmement saine, donc très bonne.

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1. Difficile de sortir d’un bon lit aux couvertures Ă©paisses, lorsqu’en dessous se trouve un tapis chauffant et que règne dehors un froid de canard (surtout Ă  six heures).

2. Rien de tel, cependant, que de marcher Ă  l’air frais pour bien se rĂ©veiller. En effet, le repas du matin est servi dans une autre maison.

3. Cette dernière est une demeure traditionnelle, bordée par un très charmant jardin (comme tous les jardins au Japon).

4. Les pièces sont divisées par des cloisons fines, translucides et coulissantes.

5. On marche déchaussé sur des tatamis pour lesquels les dimensions des pièces ont été conçues au millimètre près.

6. L’esthĂ©tique gĂ©nĂ©rale est très harmonieuse, très sobre, très reposante. Donc très propice pour la mĂ©ditation.

7. La cuisine que mon bienfaiteur me sert est simple, naturelle, à peine assaisonnée. Elle est extrêmement saine, donc très bonne.

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Corrigez les phrases du texte suivant:

1. Tous se passera comme prévus. Avant de me laisser tombé dans un somme profonds, depuis la fenêtre du car, je contenple le Japon urbains et nocturne :

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2. De hautes tour qui s’Ă©tende jusqu’Ă  l’horizon, Ă©tincelante de lumières multicolores, parfois clignotentes.

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3. Telles des serpents gĂ©ant qui s’entrelace, les routes sont conçus de manière totalement Ă©poustouflente.

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4. D’une propretĂ©e remarquable, le dĂ©cors urbain tokyoĂŻte prĂ©sentent tout les aspect d’une ville futuriste bien organisĂ©.

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5. Les bâtiment, les routes et les pont sont parfois si serrĂ©e les uns par raport aux autres, qu’aucun centimètres carrĂ© de place ne semble gaspillĂ©e.

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6. Ă€ telle point qu’il y a jusqu’Ă  trois route les unes au-dessus des autre.

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7. L’homme venue me chercher a la gare Ă  soixante ans. D’allure très modestes, il demeurent très calme, sous sont bonnet de laine.

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1. Tout se passera comme prévu. Avant de me laisser tomber dans un somme profond, depuis la fenêtre du car, je contemple le Japon urbain et nocturne :

2. De hautes tours qui s’Ă©tendent jusqu’Ă  l’horizon, Ă©tincelantes de lumières multicolores, parfois clignotantes.

3. Tels des serpents gĂ©ants qui s’entrelacent, les routes sont conçues de manière totalement Ă©poustouflante.

4. D’une propretĂ© remarquable, le dĂ©cor urbain tokyoĂŻte prĂ©sente tous les aspects d’une ville futuriste bien organisĂ©e.

5. Les bâtiments, les routes et les ponts sont parfois si serrĂ©s les uns par rapport aux autres, qu’aucun centimètre carrĂ© de place ne semble gaspillĂ©.

6. Ă€ tel point qu’il y a jusqu’Ă  trois routes les unes au-dessus des autres.

7. L’homme venu me chercher Ă  la gare a soixante ans. D’allure très modeste, il demeure très calme, sous son bonnet de laine.

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Corrigez les phrases du texte suivant:

1. Quand le stewart nous autorise a ouvrir de nouveau les hublot, j’aperçoi le soleil levant, d’un rouge claire au milieu d’un ciel blanc.

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2. L’avion se dirige justement vert l’astre, qui a cet instent, simbolise en grandeur nature le drapeau nipon.

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3. Mon voisin ait un moine japonai. Il me fait remarquĂ© le Mont Fuji, que l’on distaingue très clairement, dĂ©passent la mer de nuages qui flottent alors sur le Japon.

↳

4. Il m’exorte, une fois de retours dans mon pays, Ă  crier Ă  tous le monde qu’il faut cessĂ© de couper les arbre.

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5. Quelque phrases et mimes plus tart, il me prĂ©sente un homme d’une trentaines d’annĂ©s qui m’offre un tickets de train rĂ©gionale pour gagner Tokyo.

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6. Pendant le parcour, mon bienfaiteur a lancée quelques coup de fils et a prit de moi quelque clichés.

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7. Avide de découvrir ce pays si nouveaux pour moi, mes yeux jongle entre la petite dame grise et les inombrables attractions visuelle pétantes de couleur.

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1. Quand le steward nous autorise Ă  ouvrir de nouveau les hublots, j’aperçois le soleil levant, d’un rouge clair au milieu d’un ciel blanc.

2. L’avion se dirige justement vers l’astre, qui Ă  cet instant, symbolise en grandeur nature le drapeau nippon.

3. Mon voisin est un moine japonais. Il me fait remarquer le Mont Fuji, que l’on distingue très clairement, dĂ©passant la mer de nuages qui flotte alors sur le Japon.

4. Il m’exhorte, une fois de retour dans mon pays, Ă  crier Ă  tout le monde qu’il faut cesser de couper les arbres.

5. Quelques phrases et mimes plus tard, il me prĂ©sente un homme d’une trentaine d’annĂ©es qui m’offre un ticket de train rĂ©gional pour gagner Tokyo.

6. Pendant le parcours, mon bienfaiteur a lancé quelques coups de fils et a pris de moi quelques clichés.

7. Avide de découvrir ce pays si nouveau pour moi, mes yeux jonglent entre la petite dame grise et les innombrables attractions visuelles pétantes de couleurs.

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Corrigez les phrases du texte suivant:

1. Le Japon m’a toujour sĂ©duit et fasinĂ©, encore plus maintenant que j’y suit.

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2. Je fait en ce moment la conaissance d’une partie de notre monde si bien organisé qu’elle semble apartenir Ă  un autre.

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3. En vous ofrant le rĂ©cit de mon voyage ici, le plus dure pour moi et d’ĂŞtre bref.

↳

4. Tent de choses en si peu de temp… tout en ayant Ă©tait privĂ© de connexion Internet pendent les cinq premier jours.

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5. L’Ă©xperience que je fais de ce pays m’enchente vivement, Ă  telle point que la rĂ©alitĂ© dĂ©passes les rĂŞves.

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6. Celui qui et sensible a la discipline, amoureux du respet total des un envers les autre, et aprécie les choses en ordre se doigt de demeurer très vigillant.

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7. Car il coure un grand risque au Japon, celui d’y dĂ©vellopper de grands atachements ! 

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1. Le Japon m’a toujours sĂ©duit et fascinĂ©, encore plus maintenant que j’y suis.

2. Je fais en ce moment la connaissance d’une partie de notre monde si bien organisĂ©e qu’elle semble appartenir Ă  un autre.

3. En vous offrant le rĂ©cit de mon voyage ici, le plus dur pour moi est d’ĂŞtre bref.

4. Tant de choses en si peu de temps… tout en ayant Ă©tĂ© privĂ© de connexion Internet pendant les cinq premiers jours.

5. L’expĂ©rience que je fais de ce pays m’enchante vivement, Ă  tel point que la rĂ©alitĂ© dĂ©passe les rĂŞves.

6. Celui qui est sensible à la discipline, amoureux du respect total des uns envers les autres, et apprécie les choses en ordre se doit de demeurer très vigilant.

7. Car il court un grand risque au Japon, celui d’y dĂ©velopper de grands attachements ! 

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Corrigez les phrases du texte suivant:

1. Depuis son introduction au États-Unis dans les année 70, le consept de télétravail n’a cessé d’évolué en raison des multiple changement qui ont caractérisés le monde du travail.

↳

2. Ce fus le cas récement dans le contexte de pendémie qui à amené beaucoup d’entreprise à fermer leur bureaux et a mettre leur salariés en télétravail.

↳

3. Mais c’était déjà le cas auparavent avec le dévelopement d’Internet et des technologie de l’information, de même qu’avec l’individuallisation des contextes de travail.

↳

4. Plus précisémment, c’est en 1973 que Jack Nilles a créée le terme telecommuting pour désigné les gens qui ne se déplaces pas quotidienement pour travailler, mais plutôt qui travaillent a distance en utilisant les télécomunications.

↳

5. D’ailleurs, du point de vue étimologique, télé signifie « à distance » et commuting, « migrations quotidienes ». Le télétravail signifit donc travailler « à distance » de son entreprise, de sa hyérarchie et de ses collègue, à l’aide des technologie de l’information.

↳

6. Actuelement, le terme télétravail fait généralement référance au travail à domicile et s’apllique à une personne salarié qui travaille a domicile, même si les travailleur autonome ou indépendants sont parfois inclu aussi.

↳

7. Cependent, d’autres travaux indiques que ce terme désigne également une diversitée de pratiques à distance telle que le travail mobile, le télécentre et le bureau satelite.

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1. Depuis son introduction aux États-Unis dans les années 70, le concept de télétravail n’a cessé d’évoluer en raison des multiples changements qui ont caractérisé le monde du travail.

2. Ce fut le cas récemment dans le contexte de pandémie qui a amené beaucoup d’entreprises à fermer leurs bureaux et à mettre leurs salariés en télétravail.

3. Mais c’était déjà le cas auparavant avec le développement d’Internet et des technologies de l’information, de même qu’avec l’individualisation des contextes de travail.

4. Plus précisément, c’est en 1973 que Jack Nilles a créé le terme telecommuting pour désigner les gens qui ne se déplacent pas quotidiennement pour travailler, mais plutôt qui travaillent à distance en utilisant les télécommunications.

5. D’ailleurs, du point de vue étymologique, télé signifie « à distance » et commuting, « migrations quotidiennes ». Le télétravail signifie donc travailler « à distance » de son entreprise, de sa hiérarchie et de ses collègues, à l’aide des technologies de l’information.

6. Actuellement, le terme télétravail fait généralement référence au travail à domicile et s’applique à une personne salariée qui travaille à domicile, même si les travailleurs autonomes ou indépendants sont parfois inclus aussi.

7. Cependant, d’autres travaux indiquent que ce terme désigne également une diversité de pratiques à distance telles que le travail mobile, le télécentre et le bureau satellite.

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DictĂ©e 3ème (pour le brevet) – Liste de mots difficiles | Français-rapide

Dictée 3ème à faire en ligne (avec PDF à imprimer)

Exercice de dictĂ©e niveau 3ème gratuit Ă  faire en ligne ou en PDF Ă  imprimer et photocopiable avec son corrigĂ©, pour l’entraĂ®nement et l’Ă©valuation de vos connaissances du français.

Toutes les dictĂ©es sont corrigĂ©es pour s’entraĂ®ner seul (les rĂ©ponses sont en bas de la page.)

Vous préférez l’imprimer ?          Télécharger la dictée en PDF


Instructions :

1. Prends une feuille de papier et un stylo.

2. Écoute attentivement les dix mots suivantes (clique sur Lecture) et écrit les sans faire de fautes :

Mot n°1 ⮷

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Mot n°2 ⮷

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Mot n°3 ⮷

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Mot n°4 ⮷

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Mot n°5 ⮷

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Mot n°6 ⮷

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Mot n°7 ⮷

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Mot n°8 ⮷

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Mot n°9 ⮷

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Mot n°10 ⮷

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3. Si tu n’as pas eu le temps de tout Ă©crire ou que tu dois apporter des corrections, tu peux réécouter Ă  nouveau le fichier mp3

4. Vérifie et corrige tes réponses

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1. un parchemin
2. succinctement
3. enrhumé
4. hélas
5. une consigne
6. une précaution
7. semblable
8. tranquillement
9. du tabac
10. une ambassadrice

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➡️ Exercices suivants : 

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DictĂ©e 3ème – Bien prĂ©parer le brevet (PDF Ă  imprimer) | Français-rapide

Dictée 3ème à faire en ligne (avec PDF à imprimer)

Exercice de dictĂ©e niveau 3ème gratuit Ă  faire en ligne ou en PDF Ă  imprimer et photocopiable avec son corrigĂ©, pour l’entraĂ®nement et l’Ă©valuation de vos connaissances du français.

Toutes les dictĂ©es sont corrigĂ©es pour s’entraĂ®ner seul (les rĂ©ponses sont en bas de la page.)

Vous préférez l’imprimer ?          Télécharger la dictée en PDF


Instructions :

1. Prends une feuille de papier et un stylo.

2. Écoute attentivement les dix mots suivantes (clique sur Lecture) et écrit les sans faire de fautes :

Mot n°1 ⮷

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Mot n°2 ⮷

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Mot n°3 ⮷

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Mot n°4 ⮷

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Mot n°5 ⮷

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Mot n°6 ⮷

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Mot n°7 ⮷

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Mot n°8 ⮷

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Mot n°9 ⮷

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Mot n°10 ⮷

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3. Si tu n’as pas eu le temps de tout Ă©crire ou que tu dois apporter des corrections, tu peux réécouter Ă  nouveau le fichier mp3

4. Vérifie et corrige tes réponses

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1. la consommation
2. la constitution
3. un laboratoire
4. la lâcheté
5. polyglotte
6. ronronner
7. une marionnette
8. la collectivité
9. l’enthousiasme
10. un rhinocéros

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➡️ Exercices suivants : 

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