Leçon de français en ligne avec de nombreux exemples et explications simples et faciles à comprendre.

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La phrase simple

La phrase simple est formée d’une seule proposition indépendante.

Rappel : La proposition est un ensemble de mots organisés autour d’un verbe.

Exemples de phrases simples :

• L’enfant mange sa soupe (la phrase se compose d’une seule proposition, organisée autour de « mange » (forme du verbe manger). Elle est indépendante parce qu’elle se suffit à elle-même).
• La voiture passe dans la rue.
• Je lave ma voiture.

La phrase composée

La phrase composée est formée de deux ou plusieurs propositions indépendantes. Les propositions peuvent être :

Reliées entre elles par une conjonction de coordination

Rappel : Mais, ou, et, donc, or, ni, car sont les conjonctions de coordination (voir fiche).

Exemples :

• Elle s’est préparée et elle est sortie (cette phrase composée est formée de deux propositions : « Elle s’est préparée » et « elle est sortie », reliées entre elles par la conjonction de coordination « et »).
• Il a mangé mais il a encore faim.
• Elle a pris son panier, donc elle est sortie faire ses courses

Juxtaposées

Dans ce cas, la phrase composée est formée de deux propositions séparées par une virgule.

Exemples :

• Elle a couru, elle est fatiguée (la phrase composée est formée de deux propositions indépendantes « Elle a couru » et « elle est fatiguée », séparées par une virgule).
• Il ferme sa porte, il descend l’escalier.
• Elle s’allonge sur son lit, elle s’endort aussitôt.

Formées par une proposition indépendante plus une proposition incise

La proposition incise se loge dans la proposition principale. Elle sert à rapporter les paroles de quelqu’un ou à ménager une parenthèse dans le discours.

Exemples :

• Je voulais, répondit-il, vous demander votre avis (« répondit-il » est une proposition incise. Elle rapporte les paroles de la personne qui parle).
• Je refuse de vous donner de l’argent, dit-il en s’énervant (« dit-il en s’énervant » est une proposition incise).
• Le rouge, c’est ma couleur préférée, vous va très bien (« c’est ma couleur préférée » est une proposition incise. Elle n’a pas de rapport direct avec la proposition : « Le rouge vous va très bien. Elle est donc une sorte de parenthèse).

 

 

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Un adverbe est un mot invariable qui modifie d’autres mots. Il peut s’agir d’un verbe, d’un adjectif ou d’un autre adverbe.

Exemples :

– Il marche lentement (l’adverbe « lentement » précise le sens du verbe « marche »).
– Ce livre est très intéressant (l’adverbe « très » modifie l’adjectif « intéressant »).
– Il conduit vraiment rapidement (l’adverbe « vraiment » modifie l’autre adverbe « rapidement »).

Mais un adverbe peut aussi modifier le sens d’une phrase.

Exemple : Franchement, je ne trouve pas ce film intéressant (l’adverbe « franchement » modifie le sens de la phrase qui suit).

Comment se forme un adverbe ?

Certains adverbes, comme « mieux », « bien » ou « vite » sont déjà formés. Pour former les autres, on ajoute en principe le suffixe « ment » à un adjectif.

Exemples :

– Rapidement (« rapide »+ « ment »).
– Facilement (« facile » + « ment »).

Cependant, il est souvent nécessaire de mettre l’adjectif au féminin avant de lui ajouter le suffixe « ment ».

Exemples :

– Lentement (« Lente » + « ment »).
– Brutalement (« brutale » + « ment »);

Pour les adjectifs se terminant par « ant » ou « ent », il faut ajouter « amment » ou « emment » pour former l’adverbe.

Exemples :

– Couramment (formé sur l’adjectif « courant »).
– Évidemment (formé sur l’adjectif « évident »).

Certains adverbes sont composés de plusieurs mots et portent le nom de « locutions adverbiales ».

Exemples : tout de suite, tout à coup, sur place, en bas…

L’adverbe et le groupe adverbial

L’adverbe fait partie de ce qu’on appelle un « groupe adverbial ». Il en est le noyau, c’est-à-dire la partie la plus importante.

L’adverbe peut former à lui tout seul le groupe adverbial.

Exemple : Jean mange lentement.

En plus de cet adverbe-noyau, on peut trouver un autre adverbe, qui en modifie le sens. On l’appelle donc un « modificateur » de l’adverbe. Ces deux adverbes composent le groupe adverbial.

Exemple : Ils ont marché très vite.

Les différentes catégories d’adverbes

Tous les adverbes ne modifient pas les mots de la même façon. C’est pourquoi il en existe différentes sortes. On trouve ainsi:

Les adverbes de lieu

Ils permettent de répondre à la question « où » ? Ici, là, dessous, près, loin, dehors, devant… sont des adverbes de lieu.

Exemple : Nos amis nous attendent dehors.

Les adverbes de temps

Ils permettent de répondre à la question « quand ? » Après, bientôt, demain, aujourd’hui, jamais, quelquefois… sont des adverbes de temps.

Exemple : Aujourd’hui, j’ai décidé d’arrêter de fumer.

Les adverbes de quantité

Ils permettent de répondre à la question « combien ? » Assez, beaucoup, davantage, moins, très, trop… sont des adverbes de quantité.

Exemple : J’ai acheté beaucoup de livres.

Les adverbes de manière

Ils permettent de répondre à la question « comment ? » Bien, mieux, volontiers et les adverbes en « ment ».

Exemple : Il a descendu doucement les marches un peu raides de l’escalier.

Il existe encore d’autres catégories d’adverbes, comme les adverbes d’affirmation, de négation ou d’interrogation.

Remarque

Certains adverbes sont employés comme des adjectifs qualificatifs. Ils restent invariables.

Exemple : Vous voyez ces personnes debout ?

D’autres sont aussi des noms communs. Certains ne sont pas invariables.

Exemple : prendre les devants.

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► Leçons suivantes : 

• Les adverbes de temps
• Les adverbes interrogatifs
• Les adverbes de manière
• Les adverbes de quantité
• Les adverbes de lieu
• Les adverbes de liaison
• Les adverbes en -ment

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L’interjection est un petit mot invariable n’ayant aucune fonction grammaticale (emploi ou rôle dans la phrase comme le verbe, le sujet, ou le complément…).

L’interjection donne le ton à la lecture et elle est généralement accompagnée d’un point d’exclamation en fin de phrase.

Elle apporte une émotion ou la surprise que veut partager l’auteur et qui doit être ressentie par l’auditeur pendant la lecture du narrateur.

 

 

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Mais où est donc Ornicar ? Cette phrase mnémotechnique contient phonétiquement (en sons) toutes les conjonctions de coordination de la langue française. Nous allons vous les détailler.

Qu’est-ce qu’une conjonction de coordination ?

La conjonction de coordination est un mot invariable qui relie deux phrases ou deux mots.

Quelles sont-elles ?

Nous vous avons donné la phrase mnémotechnique en début de cours, voici donc les conjonctions de coordination qu’elle comporte phonétiquement : Mais où est donc Ornicar ?

> Mais, ou, et, donc, or, ni, car.

Attention

Le « où » de la phrase à se souvenir n’est pas une conjonction de coordination, celle-ci n’est pas destinée à être écrite, mais à être apprise par cœur et utilisée uniquement à l’oral.

Comment les utiliser ?

Voici comment utiliser et reconnaître les conjonctions de coordination

Mais

Ce mot relie deux phrases ou deux mots qui s’opposent, se contrarient ou apportent une nuance.

> Je ne vais pas à Paris, mais à Nice.
> La pizza est bonne, mais elle n’est pas assez chaude.

La conjonction « mais » est toujours précédée d’une virgule.

Ou

Sans accent, on peut le remplacer par ou bien. Cette conjonction est utilisée pour exprimer un choix entre deux ou plusieurs possibilités.

Lorsque le choix s’effectue entre au moins trois éléments, certains « ou » sont remplacés par des virgules.

> Tu préfères aller à Paris ou à Nice ?
> Tu préfères aller à Paris, à Toulouse ou à Nice ?

Et

Pour différencier le « et » (conjonction de coordination) du « est » (3e personne du singulier de l’auxiliaire ou verbe être) on utilise « et puis » et « était ».

La conjonction « et » associe deux mots ou plus (noms communs, adjectifs ou noms propres), deux propositions d’égales valeurs.

On peut inverser les propositions ou les mots en gardant la conjonction de coordination à la même place sans changer le sens de la phrase ou la valeur des mots.

On peut utiliser des virgules pour remplacer les « et » dans un choix de plus deux éléments, ne gardant que celui de la fin de l’énumération.

> Pour ma glace, je voudrais une boule vanille, une boule pistache et une au chocolat.
> En vacances, je vais à la mer et à la montagne.
> En mars, j’irai à Paris et en septembre, je descendrai à Nice.

Donc

La conjonction de coordination entraîne une proposition complément circonstanciel de conséquence (CC de Conséquence).
> La voiture n’a plus d’essence, donc il faut faire le plein.

Comme avec « mais », « donc » nécessite une virgule placée devant.

Or

La conjonction de coordination « or » est toujours précédée d’une virgule comme « mais » et « donc ».

« Or » introduit une proposition comme « mais », avec plus d’importance.

> La pizza est bonne, mais elle n’est pas assez chaude.
> La pizza est bonne, or elle n’est pas assez chaude.

Ni

La conjonction de coordination « ni », souvent doublée, s’utilise avec la négation « ne ».

Il possède la même fonction que « et » dans la forme affirmative, mais en négatif.

>  Je n’aime ni les endives ni les épinards.
>  Je ne fais ni la vaisselle ni le ménage.

Car

La conjonction de coordination « car » introduit une proposition complément circonstanciel de cause (CC de Cause).

« Car » possède une signification équivalente à parce que. On peut d’ailleurs la remplacer par la locution conjonctive de subordination « parce que ».

Une virgule précède la conjonction « car ».

>  Je ne vais pas à la piscine, car elle est fermée.

 

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Un mot invariable est un mot qui ne s’accorde ni en genre ni en nombre. Il s’écrit donc toujours de la même façon.

Les différentes catégories de mots invariables

Les mots invariables sont :

Les adverbes

Les adverbes sont des mots invariables, qu’ils soient :

*Des adverbes de temps : hier, demain, aujourd’hui etc.

*Des adverbes de manière : bien, mieux, surtout etc.

*Des adverbes de lieu : devant, ailleurs, autour etc.

*Des adverbes de quantité : beaucoup, peu, plus etc.

*Des adverbes formés à partir des adjectifs (en ajoutant « ment », « emment » ou « amment » à ces adjectifs).

Exemples :

• Rapidement (« rapide » + « ment »).
• Prudemment (formé à partir de l’adjectif « prudent »).
• Couramment (formé à partir de l’adjectif « courant ».

Les conjonctions

Les conjonctions sont également invariables. On trouve :

Les conjonctions de coordination

Elles relient des mots, des groupes de mots, des parties de phrases ou des phrases.

Exemples :

• Mon frère et moi sommes allés nous promener (la conjonction de coordination « et » est invariable. Elle relie les deux mots « frère » et « moi »).
• Je suis allé à la campagne mais je n’en avais pas envie (la conjonction de coordination « mais » relie deux phrases).

Astuce : On peut regrouper les conjonctions de coordination dans cet ordre : mais, ou, et, donc, or, ni car. Elles forment la phrase : « Mais où est donc Ornicar ? », facile à retenir. Mais, bien sûr, l’orthographe n’est pas la même !

Les conjonctions de subordination

*Ce sont aussi des mots invariables. Les conjonctions de subordination introduisent une proposition subordonnée, c’est-à-dire une partie de la phrase qui dépend de la proposition principale.

Exemple : Je crois que mon frère est en vacances (« que mon frère est en vacances » est une proposition subordonnée, introduite par « que », conjonction de subordination invariable).

*Les conjonctions de subordination sont simples (que, quand, comme etc) ou composées (alors que, bien que, avant que, dès que etc).

Les prépositions

Dans, à, de, sans, par, parmi, à cause de, sous, sur, chez etc sont des prépositions. Autre mot invariable, la préposition est un mot simple ou composé qui relie des mots ou des groupes nominaux entre eux.

Exemple : Le chien de mon père (la préposition « de » relie les groupes nominaux « le chien » et « mon père »).

Voici d’autres exemples avec des prépositions.

• Nous allons chez des amis.
• Le vélo est dans le garage.
• Je suis allé me promener avec mes parents

Les interjections

*Les interjections sont eux aussi des mots invariables. Ils permettent de traduire un sentiment ou une émotion. À l’écrit, ils sont suivis d’un point d’exclamation.

Ah !, hélas !, zut !, aïe ! etc sont des interjections.

*Les onomatopées, qui imitent un bruit ou un son, sont des sortes d’interjections. Elles sont sont également invariables.

Exemples : Pan ! cui-cui, meuh !

 

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