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Le français est une langue riche et complexe, mais il est facile de commettre des erreurs courantes qui peuvent altérer la clarté et la précision de votre communication.

Que vous soyez un étudiant, un professionnel ou un amoureux de la langue française, il est essentiel de connaître et d’éviter ces fautes courantes pour améliorer votre maîtrise du français.

Dans cet article, nous passerons en revue quelques-unes des fautes les plus fréquentes à ne pas faire.

1. Les confusions homophoniques

Le français est truffé de mots qui se prononcent de la même manière mais qui s’écrivent différemment et ont des significations distinctes. Voici quelques exemples courants :

• Leur et l’heure : « Leur » est un pronom possessif tandis que « l’heure » fait référence à l’heure du temps.
• Ces et s’est : « Ces » est un déterminant démonstratif, tandis que « s’est » est la contraction de « se » et « est » (verbe être à la troisième personne du singulier).

2. Les accords sujet-verbe

Les fautes d’accord sujet-verbe sont courantes, en particulier lorsque le sujet est placé loin du verbe. Assurez-vous de faire correspondre correctement le sujet et le verbe en nombre et en personne :

• Les enfants joue (incorrect) -> Les enfants jouent (correct).

3. Les erreurs de conjugaison

La conjugaison des verbes peut être complexe en français, et de nombreuses personnes commettent des erreurs à cet égard. Assurez-vous de maîtriser les temps verbaux, les modes et les auxiliaires appropriés.

• Je vais à la plage hier (incorrect) -> Je suis allé(e) à la plage hier (correct).

4. La confusion entre « à » et « a »

La distinction entre « à » (préposition) et « a » (verbe avoir à la troisième personne du singulier) est cruciale :

• Il va à la plage (préposition) vs. Il a un livre (verbe avoir).

5. L’orthographe des mots composés

Les mots composés peuvent être délicats, car ils peuvent être écrits ensemble, séparément ou avec un trait d’union. Il est important de connaître les règles spécifiques à chaque cas :

• Un passe-temps (avec un trait d’union) vs. Un passe temps (incorrect).

6. L’accord des adjectifs

Assurez-vous de faire correspondre les adjectifs en genre et en nombre avec les noms qu’ils qualifient :

• Une robe bleu (incorrect) -> Une robe bleue (correct).

7. La ponctuation

La ponctuation peut changer complètement le sens d’une phrase. Utilisez correctement les virgules, les points, les points-virgules et les guillemets :

• Mangeons, les enfants (invite à manger les enfants) vs. Mangeons les enfants (invite à manger en compagnie des enfants).

8. Les confusions entre « c’est » et « s’est »

La distinction entre « c’est » (contraction de « ce » et « est ») et « s’est » (contraction de « se » et « est » à la troisième personne du singulier) est souvent mal comprise. Voici un exemple pour clarifier :

• C’est une belle journée (correct) : « C’est » introduit une description.
• Il s’est levé tôt ce matin (correct) : « S’est » indique une action réflexive.

9. L’usage incorrect de « ce », « se », et « si »

• Si j’aurais su, j’aurais pas venu (incorrect) : Utilisez « si » avec le conditionnel « j’aurais su, je ne serais pas venu » (correct). Évitez également la répétition de « si » dans une phrase négative.
• Ce qu’il faut faire, c’est étudier (correct) : Utilisez « ce » pour introduire une idée et « se » pour une action réflexive. Évitez de confondre les deux.

10. L’abus des anglicismes

Avec l’influence croissante de l’anglais, de nombreux locuteurs de français intègrent des anglicismes dans leur langage. Pour maintenir la pureté du français, évitez ces emprunts excessifs et utilisez des termes français équivalents lorsque cela est possible :

• Anglicisme : « Je vais checker mon email. »
• Correction en français : « Je vais vérifier mes emails. »

Conclusion

Éviter ces fautes de français courantes peut considérablement améliorer la qualité de votre communication écrite et orale.

N’hésitez pas à consulter des ressources supplémentaires, à pratiquer régulièrement et à demander des corrections à des locuteurs natifs ou à des enseignants pour perfectionner vos compétences en français.

Une bonne maîtrise de la langue est un atout précieux dans de nombreux domaines, de l’éducation à la carrière professionnelle. Alors, continuez à vous exercer et à progresser dans votre maîtrise du français !

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► Leçons suivantes : 

• Les homophones grammaticaux
• La proposition subordonnée relative
• Le sens propre et le sens figuré
• La polysémie
• L’apposition
• Les figures de style (oxymore, euphémisme, hyperbole, litote…)
• Les antonymes
• La forme négative

Leçon de français en ligne avec de nombreux exemples et explications simples et faciles à comprendre sur les pronoms personnels compléments.

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Les pronoms personnels compléments, c’est quoi ?

Les pronoms compléments ont pour fonction de remplacer un nom. Ils sont toujours placés avant le verbe sauf à l’impératif de forme affirmative.

Ex : Je mange les pommes. Je les mange.

Les pronoms personnels compléments d’objets directs (COD) remplacent des noms de choses ou de personnes définies. Ils répondent à la question : « quoi ? » ou « qui ? ».

Ex : Tu chantes une chanson. Tu chantes quoi ? Une chanson. Tu la chantes ?

Ex : Vous avez rencontré Sarah. Vous avez rencontré qui ? Sarah. Vous l’avez rencontrée ?

	Singulier	Pluriel
1ère personne	me	nous
2ème personne	te	vous
3ème personne masc. ou fem.	le / la	les

Me, te, nous, vous représentent des personnes.

Le, la, les représentent des personnes ou des choses.

Les pronoms personnels complément d’objet indirect (COI) remplacent des noms de personnes précédés de la préposition « à ». Ils répondent à la question : « à qui ?».

Ex : Il téléphone à Kevin. Il téléphone à qui ? à Kevin. Il lui téléphone.

	Singulier	Pluriel
1ère personne	me	nous
2ème personne	te	vous
3ème personne masc. ou fem.	lui	leur

Attention !

À l’impératif, le pronom est placé après le verbe.

Ex : Fais cet exercice !- Fais-le !

À l’impératif négatif, il est placé avant le verbe. 

Ex : Non, ne le fais pas !

On utilise principalement les pronoms indirects avec les verbes de communication qui se construisent avec la préposition « à » : Parler, téléphoner, demander, dire, écrire, répondre…

Les pronoms adverbiaux « en » et « y » remplacent des compléments précédés des prépositions « de » et « à »

« En » peut remplacer :

– un nom précédé d’un article indéfini (un, une, des).

Ex : Vous avez des enfants ? – Oui, j’ en ai.

– un nom précédé d’un article partitif (du, de la, des)

Ex : Tu veux du thé ? – Oui, j’en veux.

– un nom précédé d’un terme de quantité. Dans ce cas, on doit répéter ce terme.

Ex : Vous désirez un kilo de tomates ? – Oui, j’ en désirerais un kilo.

On utilise également « en » avec les verbes se construisant avec « de + quelque chose».

• Elle parle de son livre ? – Oui, elle en parle. 
• Il revient de Nice ? – Oui, il en revient.

« Y » peut remplacer :

– un complément de lieu.

Ex : Linda va à la pharmacie – Linda y va

– un nom de chose précédé de la préposition « à ».

Ex : Il pense à son travail – Il y pense.

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► Leçons suivantes : 

• Les pronoms possessifs
• Les pronoms relatifs simples : qui, que, quoi, où, dont
• Les pronoms relatifs composés, c’est quoi ?
• Les pronoms démonstratifs celui, celle, ceux, celles
• Le pronom « on »
• Le pronom EN : avec quels verbes l’utiliser ?
• Le pronom relatif DONT
• Les pronoms personnels sujets
• Les pronoms personnels compléments

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L’attribut du sujet est un mot ou un groupe de mots qui permet de préciser la qualité ou l’état du sujet au travers de son verbe.

Il ne s’utilise qu’avec les verbes d’état (ex : être, paraître, demeurer, rester, sembler…). Il est un élément essentiel à la phrase et ne peut pas être supprimé.

• Il est docteur.
• Kevin a l’air joyeux.

L’attribut du sujet peut être un nom, un pronom, un adjectif, un verbe à l’infinitif ou une proposition.

• La maison est à vendre. (verbe à l’infinitif) 
• L’important est que tu sois avec moi. (proposition) 
• Il est gentil. (adjectif) 
• Thomas est un bon cuisinier. (nom) 
• Le film est celui dont je t’ai parlé. (pronom)

📌 Pour reconnaître un attribut du sujet, on peut se poser la même question que pour le complément d’objet direct (COD) : qui ou quoi ?

Mais il est important de ne pas les confondre et de bien identifier le verbe d’état.

Une manière simple de s’en souvenir est de voir que l’attribut du sujet vient véritablement compléter le sujet au travers de la même personne alors que le COD ne s’adresse pas à la même personne ou la même chose.

• Kevin est chanteur. attribut du sujet → une personne + verbe d’état
• Kevin a rencontré un chanteur. COD → 2 personnes différentes

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► Leçons suivantes : 

• Quand utiliser le passé simple ?
• Quand utiliser le passé composé ?
• Quand mettre une virgule ?
• Le conditionnel présent en français (formation et terminaisons)
• Le passé composé – formation et terminaisons
• Imparfait vs passe composé
• Les connecteurs du discours en français (car, grâce à , donc…)

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Le complément d’objet indirect (COI) est un mot ou un groupe de mots qui complète un verbe indirectement, c’est-à-dire en étant introduit par une préposition imposée par le verbe. Le verbe ainsi complété est dit transitif indirect :

• Elle s’intéresse à l’archéologie.
• Il joue du piano.

Le COI peut être :

un nom ou un groupe nominal :

• J’ai posé la question à Paul.
• Le gouvernement lutte contre la fraude fiscale.

un pronom :

• Elle a parlé de ses projets, j’ai parlé des miens.
• À quoi penses-tu ?

Avec certains pronoms personnels, la préposition n’est pas exprimée ; le pronom personnel n’en est pas moins COI :

• Je lui dirai. (= Je dirai à cette personne.)

un verbe à l’infinitif :

• Elle songe à partir.

une proposition :

• Je réfléchis à ce que je vais dire.

📌 Attention à ne pas confondre le complément d’objet indirect avec le complément circonstanciel.

La préposition qui introduit un complément d’objet indirect est imposée par le verbe transitif indirect :

• J’enseigne le karaté à ma fille. (On enseigne quelque chose à quelqu’un.)

La préposition qui introduit un complément circonstanciel dépend du sens donné à la phrase :

• J’ai mangé du chocolat à la cantine / dans la voiture / pour me remonter le moral.

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► Leçons suivantes :

1. Le COD (complément d’objet direct)
2. Le participe passé
3. L’accord des participes passés
4. Le participe présent
5. Le gérondif
6. Les familles de mots

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Le complément d’objet direct (COD) est un mot ou un groupe de mots qui complète un verbe directement, c’est-à-dire sans être introduit par une préposition. Le verbe ainsi complété est dit transitif direct.

Pour identifier un COD, on peut poser les questions Qui (est-ce que) ?, Que ? ou Qu’est-ce que ?

Thomas emmène son fils à l’école.

→ Qui est-ce que Thomas emmène à l’école ? ou Qui Thomas emmène-t-il à l’école ? Son fils.

La clientèle apprécie la qualité du service

→ Qu’est-ce que la clientèle apprécie ? ou Qu’apprécie la clientèle ? La qualité du service.

Le COD peut être :

un nom ou un groupe nominal :

• J’adore Michael Jackson.
• Il a rencontré sa copine à l’université.
• Nous avons remporté le match qu’il ne fallait pas perdre.

un pronom :

• Appelle-le.
• Ils se sont contactés.
• Qui cherches-tu ?
• L’ananas que j’ai acheté est pourri.

un infinitif ou un groupe infinitif :

• Ils veulent dormir.
• Je déteste être en retard.

une proposition :

• Je veux qu’ils partent.
• Prends ce que tu veux.

On peut remplacer le COD par un pronom personnel :

• Ils ont ouvert leur restaurant hier. → Ils l’ont ouvert hier.
• Je veux qu’ils partent. → Je le veux.

On peut remplacer le COD par le pronom en lorsque le COD débute par un article partitif ou un article indéfini :

• J’ai déjà mangé du lapin. → J’en ai déjà mangé.
• Je prendrai une salade. → J’en prendrai une.

 

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Le Préfixe

Un préfixe est un groupe de lettres que l’on place devant un radical (un mot racine) pour modifier son sens. Il forme alors un mot de la même famille.

Ex : port -› aéroport
-› port et aéroport sont des mots de la même famille.
-› On a ajouté le préfixe aéro au radical port pour former le mot aéroport.

Voici quelques préfixes et leur sens :

Préfixe	Exemple de signification	Exemple
re	qui se répète	commencer -› recommencer
en/em	mettre dedans	maillot -› emmailloter
mal/ir/il/in/im/dé	le contraire	prudent -› imprudent
bi	deux	annuel -› bisannuel
a/é	accentue le radical	tirer -› étirer
pré	avant	Alpes -› Préalpes
super	supériorité	marché -› supermarché

Le suffixe

Un suffixe est un groupe de lettres que l’on place derrière un radical (un mot racine) pour modifier son sens. Il forme alors un mot de la même famille.
Ex : fille -› fillette
-› fille et fillette sont des mots de la même famille.
-› On a ajouté le suffixe ette au radical fille pour former le mot fillette.

Quelques suffixes et leur sens :

suffixe	Exemple de signification	Exemple
eur/euse	un métier ou une personne qui fait quelque chose	agricole -› agriculteur
et/ette	petit	garçon -› garçonnet
ier	arbre, …	poire -› poirier
ée	contenu, mesure, …	cuillère -› cuillèrée

📌 À partir d’un radical, on peut construire de nombreux mots de la même famille en ajoutant des préfixes et des suffixes.

Exemples :

laver -› délaver -› relaver -› laverie -› lavage -› délavage

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► Leçons suivantes : 

• Le gérondif
• Les familles de mots
• Les mots composés
• Le pluriel des noms composés
• Noms propres et noms communs

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Qu’est-ce qu’un nom commun ? Qu’est-ce qu’un nom propre ?

On utilise un nom commun pour désigner n’importe quel élément d’un même ensemble. Ils sont en général précédés d’un déterminant.

•  un livre
•  un collège
•  une idée

→ Il existe plusieurs livres, plusieurs collèges, plusieurs idées.

Les noms propres désigne un élément personne lieu unique. Ils commencent par une majuscule :

• Kevin
• Sarah
• Madame Lefebvre
• Marseille
• l’Italie
• le Mont Blanc

Les noms communs et certains noms propres ont un genre: masculin ou féminin

• un gâteau
• une tarte
• Le Limousin
• La Provence

Les noms communs et certains noms propres ont un nombre: singulier ou pluriel

•  une fourmi
•  des fourmis
•  les États-Unis

Les différentes catégories de noms communs

Un nom concret désigne un être, un objet, alors qu’un nom abstrait représente une idée, un sentiment.

Les noms abstraits sont indénombrables on ne peut pas compter ce qu’ils désignent.

noms concrets :

• une voiture
• un couteau
• un ouvrier

noms abstraits :

• l’amour
• le bonheur
• une opinion
• la tristesse
• le courage

un nom animé désigne un être vivant capable de bouger :

• un enfant
• un lutin
• un zèbre
• une girafe

un nom inanimé désigne une chose ou un végétal :

• une piscine
• la gentillesse
• un pissenlit

un nom générique désigne une catégorie d’objets alors qu’un nom spécifique désigne un élément particulier.

noms génériques :

• un animal
• une plante
• un vêtement

noms spécifiques :

• un labrador
• une tulipe
• une jupe

un nom collectif désigner un groupe d’éléments :

• la foule
• un groupe
• le monde
• un million
• la famille
• la clientèle

Quelles sont les particularités des noms propres ?

Les noms propres désigne le plus souvent des personnes ou des lieux (pays, région, ville, fleuve, planètes…).

Ils s’écrivent avec une majuscule :

• Paris
• Jupiter
• la Seine
• Napoléon
• la France
• la Bourgogne

Contrairement aux noms communs, ils s’emploient généralement dans la phrase sans déterminant.

• Gustave Eiffel est né à Paris

Mais quand ces noms propres sont qualifiés, ils sont précédés d’un déterminant (le, mon…)

• le célèbre Gustave Eiffel
• le Paris d’aujourd’hui

Les noms propres sont invariables :

• Il y a deux Sarah dans mon école.

Mais certains noms propres sont toujours au pluriel.

• Les Philippines
• Les Champs-Élysées
• Les Cévennes
• les Vosges
• Les Seychelles

Les noms des habitants d’un pays, d’une ville, etc… sont considérés comme des noms propres mais ils s’emploient au singulier ou au pluriel:

• un Allemand → des Allemands
• un parisien → des parisiens

📌 Comment remplacer un nom propre ?

Pour ne pas répéter un nom propre dans un texte, on peut le remplacer par un groupe nominal qui évoque une caractéristique de ce nom :

• Bernard Loiseau = ce célèbre cuisinier
• Michel-Ange = ce grand peintre

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► Leçons suivantes : 

• Le gérondif
• Les familles de mots
• Les mots composés
• Le pluriel des noms composés
• Préfixes et suffixes

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Les mots composés sont des mots contenant deux ou plus de deux morphèmes lexicaux et constituant une unité significative

par exemple

• malheureux
• porte-bagages
• chemin de fer

Les mots composés peuvent être constitués :

d’un nom suivi d’un complément de nom, avec ou sans préposition, avec ou sans trait d’union:

• timbre-poste
• dessous-de-table
• pomme de terre
• homme d’affaires

d’un nom suivi ou précédé d’un adjectif épithète ou d’un nom apposé, sans préposition et avec trait d’union:

• rouge-gorge
• pur-sang

d’un adjectif suivi d’un adjectif:

• clair-obscur
• sourd-muet

d’une préposition ou d’un adverbe suivi d’un nom:

• arrière-pensée
• sans-cœur

d’un verbe suivi d’un nom complément avec ou sans préposition:

• coupe-circuit
• meurt-de-faim

d’un verbe suivi d’un verbe avec ou sans conjonction:

• un laissez-passer
• un va-et-vient

d’une proposition:

• des on-dit
• un sauve-qui-peut

D’autres mots composés sont formés de deux ou plusieurs radicaux savants:

• omnivore
• psychologie
• mégatonne

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► Leçons suivantes : 

• Le gérondif
• Les familles de mots
• Le pluriel des noms composés
• Noms propres et noms communs
• Préfixes et suffixes
• L’attribut du sujet: c’est quoi ?
• Les articles (définis et indéfinis)

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Le gérondif est un mode impersonnel formé par la préposition « en » suivie du participe présent du verbe (avec la terminaison -ant) et qui sert à décrire certaines circonstances de l’action.

Le gérondif sert à exprimer des compléments circonstanciels (de cause, de concession, de condition, de manière, de temps) : 

Exemples :

• Il s’endort en écoutant la radio.
• C’est en forgeant qu’on devient forgeron.
• En sortant, j’ai vu qu’il neigeait.
• Elle est partie en pleurant.
• L’ouvrier chante en travaillant.

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► Leçons suivantes : 

• Les familles de mots
• Les mots composés
• Le pluriel des noms composés
• Noms propres et noms communs
• Préfixes et suffixes

Leçon de français en ligne avec de nombreux exemples et explications simples et faciles à comprendre.

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Le participe présent exprime une action simultanée par rapport à l’action marquée par le verbe qui l’accompagne. 

Le participe présent est une forme verbale invariable.

Il peut être suivi de compléments ou être le noyau d’une proposition participiale.

• Obéissant à son maître, la chienne cessa d’aboyer.
• Obéissant à leur maître, les chiens cessèrent d’aboyer.

⚠️ Ne pas confondre le participe présent, invariable, avec l’adjectif verbal, lui aussi terminé par -ant, qui s’accorde avec le nom qu’il qualifie.

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► Leçons suivantes : 

• Le gérondif
• Les familles de mots
• Les mots composés
• Le pluriel des noms composés
• Noms propres et noms communs
• Préfixes et suffixes