⚠️ Les verbes senser et censer n’existent pas. Il s’agit d’une faute d’orthographe ! ⚠️

L’orthographe correcte est « censé« 

« Être censé » suivi d’un verbe signifie « être supposé » faire ou être quelque chose ou quelqu’un. 

Exemples :

• Je suis censé travailler lundi.
• Elle est censée faire un gâteau aujourd’hui.
• Il est censé protéger notre patrimoine culturel
• Tu es censé être notre chauffeur.
• Il est censé porter un masque au travail.
• Vous êtes censé me donner ça.
• C’était censé être un château de sable.
• Vous étiez censé interroger ce prisonnier.
• Kevin était censé sortir la poubelle.
• Tu étais censé montrer le bon exemple.
• J’étais censé retourner au travail.
• Tu es censé commencer les cours demain.

 

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► Leçons suivantes : 

• De ou Du ?
• Et ou est ?
• Ça ou sa ?
• Tord ou tort ?
• Dois-je écrire -é ou -er ?
• -ée ou é ?

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On utilise la virgule dans une énumération à la place d’une conjonction de coordination (et, ou, ni).

• Il a mangé du pain, du fromage, des tomates.
• = Il a mangé du pain et du fromage et des tomates.

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► Leçons suivantes : 

• Le conditionnel présent en français (formation et terminaisons)
• Le passé composé – formation et terminaisons
• Imparfait vs passe composé
• Les connecteurs du discours en français (car, grâce à , donc…)
• Les prépositions de lieu
• Les prépositions à et de après les verbes
• La préposition à devant les personnes

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Le Passé Composé : quand l’utiliser ?

On utilise le passé composé pour exprimer un fait s’étant produit dans le passé et qui est terminé dans le présent.

Dans un récit au passé, le passé composé s’emploie pour les actions délimitées dans le temps et les actions de premier plan. Il a la même valeur que le passé simple.

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► Leçons suivantes : 

• Le conditionnel présent en français (formation et terminaisons)
• Le passé composé – formation et terminaisons
• Imparfait vs passe composé
• Les connecteurs du discours en français (car, grâce à , donc…)
• Les prépositions de lieu
• Les prépositions à et de après les verbes
• La préposition à devant les personnes

Le passé simple exprime des faits passés, complètement achevés qui ont eu lieu à un moment déterminé, à un moment précis, sans idée d’habitude et sans lien avec le présent.

Le passé simple marque la succession des faits, c’est le temps du récit par excellence.

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► Leçons suivantes : 

• Le conditionnel présent en français (formation et terminaisons)
• Le passé composé – formation et terminaisons
• Imparfait vs passe composé
• Les connecteurs du discours en français (car, grâce à , donc…)
• Les prépositions de lieu
• Les prépositions à et de après les verbes
• La préposition à devant les personnes

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Le subjonctif est le temps du doute, de l’incertitude et de l’éventuel. Le subjonctif a quatre temps, mais l’imparfait et le plus-que-parfait sont d’un usage relativement rare surtout à l’oral.

Contrairement à l’indicatif, le temps du subjonctif ne permet pas vraiment de situer l’action sur la ligne du temps. On met le temps plus pour respecter la concordance des temps et ainsi reproduire le temps de la proposition principale. Même le présent et le passé du subjonctif ont plutôt un sens qui permet de savoir si on parle d’une action révolue ou non plus que d’une pure notion temporelle.

Regardez ces deux phrases. On voit clairement que dans la seconde, on parle d’action achevée plus que de temporalité.

• Je veux qu’il voie le résultat aujourd’hui.
• Je veux qu’il ait vu le résultat aujourd’hui.

Lorsque la proposition principale exprime un sentiment, un désir, un souhait, un ordre ou une attente, on utilise également le subjonctif car on ne peut jamais savoir si cela va se réaliser.

• Je souhaite qu’il s’en aille.

Quelques cas d’utilisation du subjonctif

On notera que dans certaines conditions, on peut utiliser indifféremment l’indicatif et le subjonctif. C’est le cas après des verbes tels que admettre, comprendre, expliquer, supposer ou encore les verbes d’opinion (affirmer, croire, dire, penser, être d’avis) de façon négative ou interrogative.

• Je pense que tu peux le faire. (indicatif)
• Je ne pense pas que tu puisses le faire. (subjonctif)
• Je ne pense pas que tu peux le faire. (indicatif)
• Penses-tu qu’il fasse un discours à la fin de la présentation ? (subjonctif)

Parfois, certains verbes acceptent les deux modes indicatif ou subjonctif afin de changer le sens. L’indicatif a alors un sens qui décrit un fait tandis que le subjonctif va exprimer une incertitude.

• Il semble qu’il est en forme. (certitude) Il semble qu’il soit en forme. (incertitude)

⚠️ La conjonction « après que » est suivie d’un indicatif et non pas d’un subjonctif :

• Le médecin est reparti après qu’il a examiné le patient.

⚠️ Les verbes « décider » et « espérer » sont suivis d’un indicatif même s’ils expriment une opinion.

• J’ai décidé qu’il aura sa place parmi nous. (futur)
• J’espère qu’il pourra venir. (futur)

Quelques verbes suivis du subjonctif

Les verbes ou constructions verbales suivants prennent le subjonctif :

• accepter, admirer, s’étonner
• aimer, apprécier, souhaiter, décevoir
• approuver, attendre
• avoir envie, avoir honte, avoir peur
• cela m’étonne, cela me fait plaisir, cela me plaît, cela me surprend
• craindre, défendre, demander, désirer, douter
• être content, être d’accord, être désolé, être étonné, être fier, être furieux, être heureux, être mécontent, être ravi, être satisfait, être stupéfait, être surpris, être triste
• il faut, il arrive, il convient, il est bon, il est dommage, il est douteux, il est étonnant, il est fondamental, il est important, il est impossible, il est indispensable, il est inutile, il est nécessaire, il est possible, il est surprenant, il est urgent, il est utile, il se peut, il suffit, il vaut mieux
• ordonner, permettre, préférer, prier, proposer, redouter, refuser, regretter
• s’indigner, s’inquiéter, se moquer, se plaindre, se réjouir
• supporter, supposer, tâcher, tolérer, vouloir

📌 En résumé :

• Le subjonctif est le temps du doute, de l’incertitude et de l’éventuel.
• Dans certaines conditions, on peut utiliser indifféremment l’indicatif et le subjonctif.
• Parfois, certains verbes acceptent les deux modes indicatif ou subjonctif afin de changer le sens.

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► Leçons suivantes : 

• Les valeurs du subjonctif
• Quand utiliser le passé simple ?
• Quand utiliser le passé composé ?

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Les verbes pronominaux sont les verbes qui se conjuguent avec les pronoms personnels réfléchis, qui renvoient au sujet.

Les pronoms réfléchis sont me (= m’), te (= t’), se (=s’), nous et vous :

• Je me promène.
• Tu te demandes.
• Il se trompe.
• Nous nous réjouissons.
• Vous vous dites.
• Ils se dépêchent.

Il y a plusieurs catégories de verbes pronominaux selon le rapport qu’entretiennent le sujet, le verbe et le pronom personnel. Il est important de bien les identifier afin d’éviter les erreurs.

Les verbes essentiellement pronominaux: 

Certains verbes n’existent qu’à la forme pronominale. Il ne s’emploient jamais sans le pronom personnel réfléchi. Il ne peuvent être mis ni à la voix active, ni à la voix passive :

• s’accroupir, s’exclamer, se méfier, se réfugier, s’enfuir

Exemple :

• Je m’exclame. (On ne peut pas dire : « J’exclame » ni « Je suis exclamé ».)
• Je m’enfuis. (On ne peut pas dire : « J’enfuis » ni « Je suis enfui ».)
• Je me souviens. (On ne peut pas dire : « Je souviens » ni « Je suis souvenu ».)

Les verbes pronominaux réciproques:

Les sujets agissent les uns sur les autres ou les uns pour les autres (ils subissent une interaction):

Exemple :

• Elles se sont disputées. (= chacune dispute l’autre)
• Ces deux enfants se battent souvent. → Ils se battent mutuellement (entre eux).
• Nous nous sommes aidés. (= chacun a aidé l’autre)

Les verbes pronominaux réfléchis:

Les verbes pronominaux de sens réfléchi sont ceux où le sujet subit l’action qu’il effectue.

Exemple :

• Je me rase. (C’est moi-même que je rase.)
• Je me soigne. (C’est moi-même que je soigne.)
• Il s’est offert un tee shirt. (C’est à lui-même qu’il a offert un tee shirt.)
• Le chat se regarde dans le miroir. → Il regarde-lui même.

Les verbes pronominaux passif:

Le sujet d’un verbe pronominal à sens passif subit l’action, il ne l’accomplit pas. :

Exemple :

• Cette voiture s’est vendue pour une bouchée de pain.
• Ce plat se mange glacé. 
• Cette leçon se comprend facilement. 

Les verbes pronominaux subjectifs ou irréfléchis

Le sujet ne subit pas l’action qu’il effectue. Ces verbes sont souvent suivis d’une préposition (de, à).

Exemple :

• Kevin se moque de sa sœur. 

 

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► Leçons suivantes : 

• Liste des verbes du 3ème groupe en ir
• Comment conjuguer un verbe ?
• Les mots invariables
• Les mots invariables – liste complète
• La préposition
• La conjonction
• La conjonction de coordination
• La conjonction de subordination

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Dans cette leçon nous allons voir les différences de signification entre des mots qui peuvent sembler similaires mais qui ont des nuances :

• amener
• ramener
• apporter
• rapporter
• emmener
• remmener
• emporter
• remporter

amener​​​ : 
Mener quelqu’un à un endroit ou auprès d’une personne. Faire venir à une destination.

Exemples :

• Quel bon vent vous amène ?
• Le taxi nous a amenés.

remmener​​​
Emmener quelqu’un au lieu d’où on l’a amené. Indiquant un retour au point de départ. (synonyme de ramener ; escorter; reconduire.)

Exemple :

• Remmenez le d’où il vient.

emporter

Prendre avec soi et porter hors d’un lieu (quelque chose ou quelqu’un qui ne se déplace pas par soi-même ; s’oppose à emmener).

Exemples :

• J’emporte mes livres.
• Elle a emporté son secret dans la tombe.
• Il ne l’emportera pas au paradis

remporter​​​
Emporter ce qu’on avait apporté (reprendre). Gagner.

Exemples :

• Remporter un plat à la cuisine.
• Remporter une victoire.
• Remporter un prix, une compétition.
• Ce film remporte un grand succès.

 

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► Leçons suivantes : 

• De ou Du ?
• Et ou est ?
• Censé ou sensé ?
• Censer ou senser ?
• Ça ou sa ?
• Tord ou tort ?
• Dois-je écrire -é ou -er ?
• -ée ou é ?
• Leurs ou leur ?

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Le féminin et le masculin des noms

De manière générale, on forme le féminin d’un mot masculin en ajoutant un -e à la fin du mot. Si ce nom se termine déjà par un e, on ne change pas l’orthographe du nom. On reconnaît que le nom est mis au féminin par son article devant le nom (ex : un élève, une élève). Un nom masculin porte un article au singulier comme un, le, l’, ce, cet, ton, mon et son. Au féminin, ces articles deviennent une, la, l’, cette, ta, ma et sa.

un apprenti → une apprentie
un marchand → une marchande

Le fait d’ajouter un e à la fin du nom entraine des modifications sonores qui se répercutent au niveau de l’orthographe du nom.

• Les noms en -er se changent en -ère : un cuisinier → une cuisinière
• Certains noms masculins vont doubler la consonne finale : un chien → un chienne
• Les noms en -eur ont leur féminin en -euse : le coiffeur → la coiffeuse
• Certains noms qui se terminent par un -e ont parfois leur féminin en -esse : un prince → une princesse
• De plus en plus, on peut féminiser les professions : un professeur → une professeure

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► Leçons suivantes : 

• Le conditionnel présent en français (formation et terminaisons)
• Le passé composé – formation et terminaisons
• Imparfait vs passe composé
• Les connecteurs du discours en français (car, grâce à , donc…)
• Les prépositions de lieu
• Les prépositions à et de après les verbes
• La préposition à devant les personnes

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Pour faire simple, si on n’indique pas de quantité, on utilise DU + nom masculin :

• J’aimerais du beurre.
• Je voudrais du pain.
• Je mange du fromage.

Avec DE, il y a deux possibilités :

Si on n’indique pas de quantité, on utilise DE + article + nom féminin :

• Je voudrais de l’eau
• Je voudrais de la viande
• Je voudrais de la farine

Si on veut indiquer une quantité, on utilise article + quantité + DE ou D’ + nom (masculin ou féminin) :

• Je voudrais un morceau de pain
• Je voudrais un verre de lait
• Je voudrais un peu de calme

Quand utiliser de ou du, de la, des quand il y a deux noms :

Lorsque vous avez nom n°1 + de + nom n°2, il y a deux possibilités :

Si le nom n°2 explique ou donne des informations comme le genre du nom n°1, on utilise toujours DE sans article.

Exemples :

• un film de zombie
• un livre de géographie
• un professeur de mathématiques

Pour exprimer la possession, on utilise les articles du, de la, des (nom n°1 + du, de la, des + nom n°2) :

Exemples :

• la capitale de la France
• Le livre du professeur

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► Leçons suivantes : 

• Et ou est ?
• Censé ou sensé ?
• Censer ou senser ?
• Ça ou sa ?
• Tord ou tort ?
• Dois-je écrire -é ou -er ?
• -ée ou é ?

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Qu’est-ce qu’une préposition ?

Les prépositions sont des mots invariables qui introduisent un mot ou un groupe de mots.

Les principales prépositions sont :

• Prépositions : à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous, chez, malgré, sur…
• Locutions prépositives (plusieurs mots) : en bas de, à compter de, à partir de, au milieu de, à côté de…

📌 Certaines prépositions ont plusieurs sens :

• Je vais à Marseille. → Lieu
• J’arrive à 9 heures. → Temps
• J’irai à pieds. → Moyen

Prépositions et articles définis :

Au contact des prépositions à et de, les articles définis le et les se transforment : ce sont les articles définis contractés/

• à + le = au → Je vais au stade.
• à + les = aux → Ce chien est aux voisins.
• de + le = du → Elle revient du marché.
• de + les = des → C’est la fin des vacances.

 

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► Entrainement en ligne :

• Exercice prépositions

► Leçons suivantes : 

• Comment savoir si un mot est masculin ou féminin ?
• Remmener ou ramener ?
• De ou Du ?
• Et ou est ?
• Censé ou sensé ?
• Censer ou senser ?
• Ça ou sa ?