Catégorie : Exercices

Évaluation CM2 : l’attribut du sujet | Français-rapide

Évaluation CM2 : l’attribut du sujet

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Écris (ou Souligne) les attributs du sujet:

1. Kevin est courageux. →

2. Le blouson rouge n’est pas le mien. →

3. Il se nomme Thomas. →

4. Ce soir, la maison semble bien calme. →

5. Cet ordinateur me paraît un outil indispensable. →

6. Les tortues sont des reptiles. →

7. Ce bâtiment est une Ĺ“uvre d’art. →

8. Cette mission semble urgente. →

9. Picasso est un peintre célèbre. →

10. La chaleur me paraît insupportable. →

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1. Kevin est courageux.
2. Le blouson rouge n’est pas le mien.
3. Il se nomme Thomas.
4. Ce soir, la maison semble bien calme.
5. Cet ordinateur me paraît un outil indispensable.
6. Les tortues sont des reptiles.
7. Ce bâtiment est une Ĺ“uvre d’art.
8. Cette mission semble urgente.
9. Picasso est un peintre célèbre.
10. La chaleur me paraît insupportable.

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Exercice sur le COD – CM2 (PDF Ă  imprimer) | Français-rapide

Exercice sur le COD – CM2 (PDF Ă  imprimer)

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Les mots ou groupes de mots soulignés sont-ils des COD ?

1. Nous jouons dans le parc. → OUI    NON  

2. Elle attend que tu reviennes. → OUI    NON  

3. Dans la clairière se dresse un vieux hêtre. → OUI    NON  

4. Les élèves écoutent les explications. → OUI    NON  

5. Kevin appelle son chat. → OUI    NON  

6. Méfiez-vous des serpents ! → OUI    NON  

7. Elle veut sortir. → OUI    NON  

8. Thomas attend le train. → OUI    NON  

9. Ce chemin semble très boueux. → OUI    NON  

10. Le pilote a eu un accident de moto. → OUI    NON  

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1. Nous jouons dans le parc. → NON
2. Elle attend que tu reviennes. → OUI
3. Dans la clairière se dresse un vieux hêtre. → NON
4. Les élèves écoutent les explications. → OUI
5. Kevin appelle son chat. → OUI
6. Méfiez-vous des serpents ! → NON
7. Elle veut sortir. → OUI
8. Thomas attend le train. → NON
9. Ce chemin semble très boueux. → NON
10. Le pilote a eu un accident de moto. → OUI

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Évaluation CM2 – Le complĂ©ment circonstanciel | Français-rapide

Évaluation CM2 – Le complĂ©ment circonstanciel

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Précise si le complément circonstanciel indique le but, la cause ou la condition:

1. Il prend ses palmes pour aller à la plage. →   

2. Elle se dépêche pour ne pas arriver en retard. →   

3. J’irai voir ma tante si j’ai le temps. →   

4. Tu auras ton diplôme si tu étudie. →   

5. Il s’entraine tous les jours afin de gagner la course. →   

6. Elle sera moins fatiguée si elle fait du sport. →   

7. Il souffre beaucoup à cause de ses dents. →   

8. Il rĂ©pondra si on l’appelle. →   

9. Il fait un gâteau pour l’anniversaire de son frère. →   

10. Le camion est bloqué sur la route à cause de la neige. →   

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1. Il prend ses palmes pour aller à la plage. → cause
2. Elle se dépêche pour ne pas arriver en retard. → but
3. J’irai voir ma tante si j’ai le temps. → condition
4. Tu auras ton diplôme si tu étudie. → condition
5. Il s’entraine tous les jours afin de gagner la course. → but
6. Elle sera moins fatiguée si elle fait du sport. → condition
7. Il souffre beaucoup à cause de ses dents. → cause
8. Il rĂ©pondra si on l’appelle. → condition
9. Il fait un gâteau pour l’anniversaire de son frère. → but
10. Le camion est bloqué sur la route à cause de la neige. → cause

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Exercice sur le complément circonstanciel CM2 (PDF à imprimer) | Français-rapide

Exercice sur le complément circonstanciel CM2 (PDF à imprimer)

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Précise si le complément circonstanciel indique le lieu, la manière ou le temps:

1. Elle dort dans le salon. →   

2. Chaque soir, Kevin fait ses devoirs. →   

3. Il part dès qu’il est prĂŞt. →   

4. Il m’a regardĂ© d’un air Ă©tonnĂ©. →   

5. Il va au travail en vélo. →   

6. J’arrive tout de suite. →   

7. Nous habitons près de la poste. →   

8. Elle parle avec honnêteté. →   

9. Tous les samedi, je joue au basket. →   

10. Le chat est montĂ© dans l’arbre. →   

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1. Elle dort dans le salon. → lieu
2. Chaque soir, Kevin fait ses devoirs. → temps
3. Il part dès qu’il est prĂŞt. → temps
4. Il m’a regardĂ© d’un air Ă©tonnĂ©. → manière
5. Il va au travail en vélo. → manière
6. J’arrive tout de suite. → temps
7. Nous habitons près de la poste. → lieu
8. Elle parle avec honnêteté. → manière
9. Tous les samedi, je joue au basket. → temps
10. Le chat est montĂ© dans l’arbre. → lieu

 

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Le groupe nominal | Évaluation CM2 | Français-rapide

Le groupe nominal | Évaluation CM2

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Quel est le nom noyau de chaque groupe nominal Ă©tendu ?

Exemple: la porte du garage → porte

1. une belle surprise →

2. un vent glacial →

3. un énorme serpent →

4. de longs cheveux blonds →

5. une épaisse forêt de sapins →

6. mon meilleur ami →

7. un soir de printemps →

8. des fraises très sucrées →

9. une boule de Noël →

10. une rose rouge →

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1. une belle surprise → surprise
2. un vent glacial → vent
3. un énorme serpent → serpent
4. de longs cheveux blonds → cheveux
5. une épaisse forêt de sapins → forêt
6. mon meilleur ami → ami
7. un soir de printemps → soir
8. des fraises très sucrées → fraises
9. une boule de Noël → boule
10. une rose rouge → rose

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Le complément du nom | Exercice CM2 à imprimer | Français-rapide

Le complément du nom | Exercice CM2 à imprimer

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Complète avec l’un des compléments du nom proposés:

1. Un machine

2. Le mois

3. De la glace

4. Un pot

5. Une pomme 

6. Un exercice

7. Un film

8. Un sac

9. Une assiette

10. Un homme

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1. Un machine à café
2. Le mois de septembre
3. De la glace au chocolat
4. Un pot de confiture
5. Une pomme de pin
6. Un exercice compliqué
7. Un film d’horreur
8. Un sac de sport
9. Une assiette de frites
10. Un homme d’affaires

 

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Évaluation grammaire CM2 – COD et COI | Français-rapide

Évaluation grammaire CM2 – COD et COI

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Les complĂ©ments d’objets soulignĂ©s sont-ils COD ou COI ? Choisis la bonne rĂ©ponse:

1. Linda apprend la leçon. → COD COI

2. Ces boucles d’oreilles appartiennent Ă  ma soeur. → COD COI

3. Sarah pense à sa leçon de géographie. → COD COI

4. Le témoin a reconnu le malfaiteur. → COD COI

5. Ils commencent à jouer. → COD COI

6. Les élèves étudient le Moyen-Âge. → COD COI

7. Elle pense à son père. → COD COI

8. Les joueurs distribuent les cartes. → COD COI

9. Ils atteignirent une grotte. → COD COI

10. Paul se plaint de la chaleur. → COD COI

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1. Linda apprend la leçon. → COD
2. Ces boucles d’oreilles appartiennent Ă  ma soeur. → COI
3. Sarah pense à sa leçon de géographie. → COI
4. Le témoin a reconnu le malfaiteur. → COD
5. Ils commencent à jouer. → COI
6. Les élèves étudient le Moyen-Âge. → COD
7. Elle pense à son père. → COI
8. Les joueurs distribuent les cartes. → COD
9. Ils atteignirent une grotte. → COD
10. Paul se plaint de la chaleur. → COI

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Exercice de grammaire CM2: COD et COI | Français-rapide

Exercice de grammaire CM2: COD et COI

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Réécris ces phrases en remplaçant les COD et COI soulignés par des pronoms personnels:

Exemple : Tu as fait peur au voisin. → Tu lui as fait peur.

1. Ce livre raconte l’histoire des Vikings.

→

2. Le film n’a pas plu Ă  mes parents.

→

3. Ulysse et ses compagnons vivent des aventures périlleuses.

→

4. Je connais bien cet homme.

→

5. J’ai invitĂ© mes voisins Ă  venir Ă  la fĂŞte.

→

6. Ma sœur attend le retour de son mari.

→

7. Je n’ai pas tĂ©lĂ©phonĂ© Ă  ma mère.

→

8. Kevin vend ses jeux vidéos.

→

9. J’espère partir très tĂ´t.

→

10. J’ai expliquĂ© l’itinĂ©raire Ă  mes amis.

→

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1. Ce livre raconte l’histoire des Vikings. → Ce livre la raconte.
2. Le film n’a pas plu Ă  mes parents. → Le film ne leur a pas plu.
3. Ulysse et ses compagnons vivent des aventures périlleuses. → Ulysse et ses compagnons les vivent.
4. Je connais bien cet homme. → Je le connais bien.
5. J’ai invitĂ© mes voisins Ă  venir Ă  la fĂŞte. → Je les y ai invitĂ©s.
6. Ma sĹ“ur attend le retour de son mari. → Ma soeur l’attend.
7. Je n’ai pas tĂ©lĂ©phonĂ© Ă  ma mère. → Je ne lui ai pas tĂ©lĂ©phonĂ©.
8. Kevin vend ses jeux vidéos. → Kevin les vend.
9. J’espère partir très tĂ´t. → Je l’espère. 
10. J’ai expliquĂ© l’itinĂ©raire Ă  mes amis. → Je le leur ai expliquĂ©.

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L’impĂ©ratif prĂ©sent | Exercice de conjugaison (CM2) | Français-rapide

L’impĂ©ratif prĂ©sent | Exercice de conjugaison (CM2)

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Écris les phrases aux personnes indiquĂ©es de l’impĂ©ratif prĂ©sent : 

1.  Ne pas se perdre en route (1re du pluriel)

→

2. Parler lentement (2e du pluriel)

→

3. Ne pas perdre la clé (2e du singulier)

→

4. Prendre la voiture (1re du pluriel)

→

5.  Donner de ses nouvelles (2e du pluriel) 

→

6. Revenir le plus vite possible (2e du singulier)

→

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1. Ne nous perdons pas en route.

2. Parlez lentement.

3. Ne perds pas la clé.

4. Prenons la voiture.

5.  Donnez-nous de vos nouvelles.

6. Reviens le plus vite possible.

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Le futur antĂ©rieur – Exercice de conjugaison CM2 Ă  imprimer | Français-rapide

Le futur antĂ©rieur – Exercice de conjugaison CM2 Ă  imprimer

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Conjugue le verbe « venir » au futur antérieur :

je serai venu

tu 

il 

nous 

vous 

ils 

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je serai venu
tu seras venu
il sera venu
nous serons venus
vous serez venus
ils seront venus

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